幼兒同伴合作行為研究.pdf

1、本文是關(guān)于3-6歲幼兒同伴合作行為研究結(jié)果的呈現(xiàn)。 研究者認為，幼兒同伴合作行為是指幼兒在與同伴互動過程中，為了共同的目標與同伴相互配合和協(xié)調(diào)，試圖實現(xiàn)共同目標的行為過程。 本研究采用質(zhì)的研究方法，通過現(xiàn)場觀察和訪談收集數(shù)據(jù)資料，并將搜集到的案例用定量描述和定性研究相結(jié)合的方式進行分析，研究揭示了幼兒同伴合作行為的顯著特征和發(fā)展趨勢，并根據(jù)原始資料分析了同伴合作行為的幾種類型(根據(jù)合作起因劃分為由教師組織的合作和由幼兒發(fā)

2、起或自發(fā)參與的合作；以幼兒的合作發(fā)展水平為依據(jù)，將幼兒合作分為意向性合作、自發(fā)性協(xié)同、適應性協(xié)同、組織化協(xié)作；以合作過程中合作主體間的關(guān)系為依據(jù)，將合作分為平等關(guān)系的合作、幫助與被幫助的合作、帶領(lǐng)與跟隨性的合作)。在此基礎上，總結(jié)了幼兒同伴合作行為的特點，并對幼兒園教育中幼兒合作意識與合作能力的培養(yǎng)提出了一些嘗試性的建議。 研究者認為，幼兒園教育應該關(guān)注同伴的合作行為，要依靠家長的理解和支持，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并將“幼兒合作意