初中《信息技術基礎》網絡課程的設計與開發(fā).pdf

1、二十一世紀是知識經濟和信息化的時代，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是時代賦予教育的歷史重任。作為知識經濟時代的產物——網絡，則憑借其快捷、便宜、先進、信息量大的優(yōu)勢走進了人們的生活。終身學習，將成為教育所追求的目標。隨著我國教育改革進程的加快，基于因特網的教與學的理論和實踐蓬勃發(fā)展，利用因特網支持學生的學習過程便成為當前研究的一個熱點問題。值得注意的是，隨著教育部《中小學信息技術課程指導綱要 (試行)》的頒發(fā)，在《信息技術》課程的教學中，

2、如何既提高學生的學習效率與效果、提升學生的信息素養(yǎng)，又培養(yǎng)學生的自主學習與協(xié)作學習能力，對于大多數的信息技術學科教師來說，仍是一個亟待解決的課題。 網絡課程就是用于網絡教育的課程，使網絡與教學緊密結合，它以學生、學習為中心，在學生的學習過程中提供各種支持服務，旨在幫助學生提高學習效率與學習效果。網絡學習與課堂教學相輔相成，共同促進學生的學習與發(fā)展。 本文在大量的文獻研究與調查分析的基礎上，對《信息技術基礎》網絡課程設計與