試從文化語用角度來思考英語課堂教學中的文化教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、遼寧師范大學碩士學位論文試從文化語用角度來思考英語課堂教學中的文化教學姓名：王文慶申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：成曉光20020601REFLECTIONSoNTlIETEAC網(wǎng)啉GoFCULTUREⅨEFLCLASSRooMAPERSPECTn砸oFCUITUREPRAGMWrICS64PagesWangWanqingJune，2002Theimportanceofunderstandingtargetculturea

2、nddevelopinginterculturalcommunicativecompetence(tCC)isallincreasinglyacknowledgedaspectinforeignlanguageteaching(FLT)YettheintegrationofcultureteachingandlanguageteachinginEFLclassroomremainscontroversiaiBeginningwithac

3、onsiderationofthecaasesleadingtoforeignlanguage(FL)learnersculturalerfors”，thepresentthesistentativelyarguesforamodelofculturepragnmticsItiSprogressedfromthefollowingaspects：constructionofthemodelofeulmrepragmafics，andit

4、srelationstocultureteachingandlanguageteachinginEFLclassroomBydrawingontill℃equalitativeresearchmethods，discourseanalysis，pragmaticsandethnographyofcommunicationhattemptstocapturethedynamicrelationshipbetweenlanguageandc

5、ulturemchainof‘culturalanchors(1inguacultureinnature)一situated／emergentmeanings—culturalpatterns—culturallogic(thinkingpatterns)’mayrepresenttheoperationof“cultureinlanguageu∞”ThediscussionsshowthatFLlearners黜constmeting

6、‘‘interculture’ratherthanblindly“acculturated’intothetargetcultureandICC，indepthmaybeconslruedascrossculturalinterpretability(cCl)TheteachingofcultureisthereforeinterpretedasaprocessofdeconstructionwiththefoCUSonCCIIntea

7、chingpractices，WeshouldexploretheclassroomdiscoursewithitsfullrⅢlge，enablelearnerstoattendtocmssculmraiinterpretationsindifferentlevelsoflanguageuse，anddesignpropertaskbasedactivitiesNoticeablythespecifictasksandteaching

8、techniquesinvolvedremainunsolvedThisculturepragmaticperspectiveisofthetwofoldimportance：ontheonehand，Weforeignlanguageteachersshouldhelplearnersconstructinterlanguageandinterculture；011也eotherhandaninterculturalperspecti

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