無(wú)為思想在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、“無(wú)為”是老子哲學(xué)思想的核心,無(wú)為不是不為,相反他主張積極有為,積極地探索事物的規(guī)律即“為道”,為就要遵循自然規(guī)律而為,不能強(qiáng)為、妄為。
　　無(wú)為教育是一種自然主義教育,他主張無(wú)為自化,不言之教,即教育者要遵循教育規(guī)律,尊重學(xué)生的自然天性,適時(shí)無(wú)為,為學(xué)生創(chuàng)造自主成長(zhǎng)的空間,達(dá)到不教而教、無(wú)為而為的教育效果。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)受考試和升學(xué)的影響,功利思想濃厚,偏重老師的講解,忽視學(xué)生的閱讀;偏重訓(xùn)練,忽視感受;偏重技能,忽視體驗(yàn)。這樣

2、的閱讀課既違背了文學(xué)接受的規(guī)律,又無(wú)視學(xué)生的自然天性,導(dǎo)致了學(xué)生閱讀的整體缺失以及閱讀教學(xué)的喪失。閱讀教學(xué)的課堂呼喚學(xué)生主體地位的回歸、真正閱讀的回歸,將無(wú)為教育思想運(yùn)用于閱讀教學(xué)是走向真正閱讀的一條有效途徑。
　　真正的文學(xué)閱讀對(duì)學(xué)生的影響應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的,是潛移默化的。閱讀課應(yīng)該自由、開(kāi)放、無(wú)功利,讓學(xué)生在民主和諧的氛圍當(dāng)中接受文學(xué)的熏陶,提升自己的文化品位。在閱讀教學(xué)中,老師首先要以身垂范,提升自己的文學(xué)修養(yǎng),熱愛(ài)閱讀