山村的述說(shuō)——“走進(jìn)”一位西部農(nóng)村幼兒教師的職業(yè)生活.pdf

1、職業(yè)生活,是人成年以后生命活動(dòng)的重要組成部分,其質(zhì)量如何,在很大程度上決定了人的生命動(dòng)力和生命質(zhì)量。“教師”不只是成人借以生存的職業(yè),更是一種生活方式,不僅直接決定著教師自身的生活質(zhì)量,還影響著孩子的成長(zhǎng)與幸福,影響著教學(xué)質(zhì)量的高低甚至整個(gè)教育的成敗。
　　 我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),作為教育體系中的薄弱環(huán)節(jié),農(nóng)村幼兒教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)。農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,她們的職業(yè)生活狀況和專(zhuān)業(yè)水平高低影響著農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量,直接關(guān)涉農(nóng)村幼

2、兒人生的起跑線(xiàn)。因此,必須關(guān)注農(nóng)村幼兒教師的職業(yè)生活,關(guān)心她們的需求、成長(zhǎng)和發(fā)展,從而有效促進(jìn)農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展。
　　 本研究選取了西部一位農(nóng)村幼兒教師為研究對(duì)象,采用田野研究法開(kāi)展研究。在描述和展現(xiàn)研究對(duì)象實(shí)然的職業(yè)生活基礎(chǔ)上,審思農(nóng)村幼兒教師平凡職業(yè)生活中特有的的生命含蘊(yùn)和教育蘊(yùn)意,以尋求應(yīng)有的理解、尊重和關(guān)懷,思考我國(guó)農(nóng)村幼兒教師的生存和發(fā)展之路。
　　 本研究共有四章,第一章為緒論,主要對(duì)所研究問(wèn)題、目的、概念、