基于建構(gòu)主義理論的“觀學(xué)做評(píng)”一體化教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)踐研究--以錦州師專(zhuān)為例.pdf

1、與快速發(fā)展的現(xiàn)代化進(jìn)程相比，現(xiàn)有的職業(yè)教育還很不適應(yīng)，還沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。目前高職教學(xué)存在學(xué)生職業(yè)能力薄弱、教師雙師素質(zhì)不高，實(shí)踐教學(xué)改革不深入，校企合作不緊密等問(wèn)題，為滿足高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展和高職院校教育發(fā)展的需求，開(kāi)展了基于建構(gòu)主義理論的“觀學(xué)做評(píng)”一體化教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐研究。
　　“觀學(xué)做評(píng)”一體化教學(xué)模式的研究?jī)?nèi)容是依托于項(xiàng)目或任務(wù)驅(qū)動(dòng)，按照“觀學(xué)做評(píng)”四個(gè)階段來(lái)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)，并在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)采用先進(jìn)的教

2、育技術(shù)、教學(xué)手段方法、多元化的評(píng)價(jià)體系，將理論、實(shí)踐與項(xiàng)目評(píng)價(jià)融為一體?！坝^學(xué)做評(píng)”一體化教學(xué)模式實(shí)施的意義在于給高職院校教學(xué)帶來(lái)全方位的變革:第一，調(diào)整現(xiàn)有高職院校的課程建設(shè)模式，基于項(xiàng)目的崗位技能實(shí)訓(xùn)是一條行之有效的方式;第二，課程教學(xué)實(shí)施的模式變革，大力提倡實(shí)踐性教學(xué)方法;第三，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，使高職院校的人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng);第四，一體化教學(xué)實(shí)施成功有助于打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，有助于加強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓教師有