在高中英語教學(xué)中應(yīng)用元認(rèn)知指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略的可行性.pdf

1、該文通過對(duì)高中生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查分析,結(jié)合英語學(xué)習(xí)策略的相關(guān)研究成果,提出了高中英語學(xué)習(xí)中的需要解決的問題:1.英語教師不重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);2.高中生不會(huì)正確有效的使用一定的英語學(xué)習(xí)策略,尤其是元認(rèn)知策略的不明確導(dǎo)致學(xué)習(xí)策略匱乏.通過運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的研究成果,對(duì)元認(rèn)知與英語學(xué)習(xí)方法的關(guān)系進(jìn)行論述,提出將元認(rèn)知策略培訓(xùn)引入英語外語課堂教學(xué)的解決思路,并探討了有關(guān)訓(xùn)練的步驟與內(nèi)容.通過問卷及訪談等方式對(duì)此問題進(jìn)行了理論和實(shí)踐

2、的調(diào)查,探討.作者認(rèn)為,元認(rèn)知的主要功能是向?qū)W生提供有關(guān)認(rèn)知活動(dòng)或活動(dòng)進(jìn)展的信息,是有效運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)或前提,是學(xué)習(xí)策略的核心成分.元認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行調(diào)節(jié)與反饋,重視提高學(xué)生的元認(rèn)知水平,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知的訓(xùn)練,對(duì)于提高英語教學(xué)效果,發(fā)展學(xué)生的思維能力,開發(fā)人的智能無疑具有重要意義.在現(xiàn)行高中英語課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的元認(rèn)知知識(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練是一有效的提高英語習(xí)得的途徑,對(duì)于糾正學(xué)生不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)方法和策