中小學學習型教師團隊建設研究.pdf

1、學習型組織理論是二十世紀以來最重要的新的管理方法,在各種組織管理中得到廣泛的應用,為組織的管理指明新的發(fā)展方向。論文對學習型組織理論、團隊建設、教師管理等理論進行了概述,在這些理論和相關文獻資料的基礎上總結出理想的學習型教師團隊的特征,并在借鑒企業(yè)團隊建設、學習型社會建設經(jīng)驗的基礎上,對中小學校學習型教師團隊的建設進行了系統(tǒng)分析。針對學校管理、教師學習和團隊建設中存在的問題,進一步提出了建設學習型教師團隊的具體策略,從理論方面對這種設想

2、的重要性、可行性以及具體實施等等進行了詳細的闡述。
　　 第一部分:對學習型組織理論的廣泛運用和建設中小學學習型教師團隊的意義進行了系統(tǒng)分析。
　　 第二部分:綜述了學習型教師團隊的基本特征,并結合中小學校教師管理的案例進行了具體分析。
　　 第三部分:對如何建設中小學學習型的教師團隊提出了具體的、針對性的策略。
　　 文章采用文獻研究法,搜集、整理和分析學習型組織、教師團隊建設的大量資料,使用理論研究法

3、,運用學習型組織理論對中小學教師團隊建設進行深刻剖析。通過對企業(yè)團隊建設和學校教師團隊建設的比較,借鑒了成功的企業(yè)團隊建設的優(yōu)秀經(jīng)驗,在分析、研究大量中小學教師團隊建設案例的基礎上,對如何構建切合實際的中小學學習型教師團隊提出建設性的意見。
　　 可以得知,在中小學校的特殊組織環(huán)境下,把五項修煉滲透到教師團隊建設的實踐中去。學習型的教師團隊是實施中小學校優(yōu)化管理的有效途徑,是學校學習型組織的基礎和保障。文章的創(chuàng)新之處在于:把學習