合作學習在高中英語詞匯教學中的運用.pdf

1、在當今的英語教學中,詞匯學習受到了越來越多的關注,然而在現(xiàn)實教學中,由于教師缺乏語言習得和語言教學方面的理論指導,詞匯教學的效果并不理想。
　　 在《普通高中英語課程標準(實驗)》的精神指導下,筆者試圖探討將合作學習運用到詞匯教學中的作用與意義,以期探索一條英語詞匯教學的有效途徑。
　　 本文立足高中英語詞匯教學實踐,首先通過對實驗班和控制班學生入學成績和摸底成績的分析、英語詞匯學習狀態(tài)的問卷調查來了解學生原有的英語學習

2、狀況,并在詳細分析實驗班學生英語詞匯學習現(xiàn)狀的基礎上,制定針對性強并切實可行的合作式詞匯教學模式。在實驗實施過程中,筆者通過個別訪談、撰寫教學日志等方式掌握真實可靠的實驗進展情況,并根據學生實際適時調整教學策略。在實驗后期,筆者對實驗班與控制班學生的后測成績、問卷調查結果進行詳盡分析,發(fā)現(xiàn)實驗班學生的英語學習成績有大幅度提高。在此基礎上,筆者又調查實驗班學生對待合作式詞匯教學的情感態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學生不再懼怕詞匯學習。
　　 本實驗歷