2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、作為一種重要的語言行為,“聽”長期以來一直是??朴⒄Z教學的薄弱環(huán)節(jié)。聽力課不是傳統(tǒng)意義上對學生進行的單純聽覺刺激及簡單的反饋,而是學生情感的輸入、背景知識的提取、目標語在大腦中的儲存和預演以及積極輸出的過程。能否取得良好的教學效果,一方面取決于對學習者聽力過程的科學理解,另一方面取決于圍繞聽力過程對學生聽說活動的合理設(shè)計。研究表明,語言學習過程中,聽與說的關(guān)系是互相影響的。聽力教學不應該忽略“說”對于學生聽力理解的促進作用。 本

2、文從理論上敘述了聽力理解過程,強調(diào)了“說”在聽力教學中的作用是不可忽略的;分析了專科英語聽力教學當前的形勢。另外,本文重新審視了聽與說的關(guān)系,認為在聽力課堂上,聽與說的關(guān)系是積極互動的,探究在聽力教學中,如何平衡聽與說的關(guān)系,才能最大限度地促進學生聽力理解能力的提高。 本研究采用實證的方法驗證假設(shè)-大學英語課堂上平衡聽說關(guān)系能夠促進聽力教學。61名英語系小學教育專業(yè)(初中起點)學生參加了本實驗,他們來自2004級的2個自然班,實

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