中職生學(xué)業(yè)自我概念研究.pdf

1、自我概念是個(gè)體對(duì)其“自我”的看法；它呈一個(gè)多維度多層次結(jié)構(gòu)，個(gè)體在不同的領(lǐng)域會(huì)形成特定的自我概念。學(xué)業(yè)自我概念是學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成就的自我評(píng)估，它本身也是多維多層次的；它不僅是教育環(huán)境下學(xué)生心理的重要產(chǎn)物，也是促成學(xué)生學(xué)業(yè)和社會(huì)成就的有效中介變量。學(xué)業(yè)自我概念和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩者相互影響，成雙向因果關(guān)系；并且在個(gè)體的不同發(fā)展階段，兩者關(guān)系會(huì)產(chǎn)生變化。處于青春期后期的職校學(xué)生，一方面心理正經(jīng)歷“第二次出生”，一方面又身處職業(yè)學(xué)校這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、；其學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、心理和期望受到其過往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)有教學(xué)條件和學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的影響。因此著手研究職校生學(xué)業(yè)自我概念，對(duì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助制定教學(xué)策略和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是有輔助意義的。 本研究在綜述已有研究成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)中職生群體自我概念準(zhǔn)確性和自我認(rèn)知發(fā)展水平研究比較缺乏的實(shí)際，運(yùn)用心理測(cè)t法，遵循多量表測(cè)試、整體綜合評(píng)價(jià)的思路，對(duì)通過整群抽樣選擇而來的上海某職業(yè)學(xué)校49名各年級(jí)中專生和同鎮(zhèn)的普通高中52名各年級(jí)普高生，進(jìn)

3、行了多維自我概念、技能分級(jí)評(píng)估量表、詞匯和計(jì)算測(cè)試，通過比較的方式，探討了中職生學(xué)業(yè)自我概念的準(zhǔn)確性和對(duì)自我認(rèn)知傾向，得到如下結(jié)論： 1．中職生自我概念顯著低于普高生水平，但相比于對(duì)照組普高生自我強(qiáng)化的傾向更強(qiáng)烈。 2．職校生在所有技能領(lǐng)域的自我評(píng)估都低于同輩的普高生，但卻顯著地高于其父母的給分。 3．中職生無論在詞匯測(cè)試還是計(jì)算測(cè)試中都顯著地高估了自己的實(shí)際成績(jī)。 4．兩組學(xué)生都將同年級(jí)內(nèi)所有其他學(xué)生作