論高中英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)的在職發(fā)展途徑.pdf

1、綜合國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師教育的論述，人們認(rèn)為高中英語(yǔ)教師必須具有與語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)：1)有過(guò)硬的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯俱佳，口頭表達(dá)能力強(qiáng)；2)懂得外語(yǔ)教育理論，語(yǔ)言學(xué)及二語(yǔ)習(xí)得的基本規(guī)律，了解學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理；3)了解中西方文化，能將文化知識(shí)滲透在英語(yǔ)教學(xué)中；4)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能使用多媒體等輔助教學(xué)手段；5)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。 高中英語(yǔ)教師發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)有許多途徑，包括脫產(chǎn)進(jìn)修，短期培訓(xùn)以及在職業(yè)實(shí)踐中自主

2、發(fā)展。就目前中國(guó)高中英語(yǔ)教師的生活、工作現(xiàn)狀來(lái)看，能真正脫產(chǎn)進(jìn)入教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大學(xué)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的高中英語(yǔ)教師的比例是相當(dāng)小的。另外教師的職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展也非一日之功，它的形成受多方面因素的影響，其中教師自身在教學(xué)實(shí)踐中的自我積累和主動(dòng)提高是關(guān)鍵。教師需要在實(shí)踐中堅(jiān)持自學(xué)，不斷對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，研究。因此本研究主要研究了高中英語(yǔ)教師如何在職、在正常的工作生活中通過(guò)自學(xué)、反思和行動(dòng)研究來(lái)自主發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。 首先在

3、文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上筆者論述了高中英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)自學(xué)、反思和行動(dòng)研究等途徑來(lái)在職自主發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。然后以此為基礎(chǔ)編制了半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談的框架問(wèn)題對(duì)三位高中英語(yǔ)教師進(jìn)行訪(fǎng)談。三位高中英語(yǔ)教師中有兩位特別優(yōu)秀。通過(guò)對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容的分析，可以看出，優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，正是因?yàn)榻處熢诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，長(zhǎng)期堅(jiān)持自主發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)，從而驗(yàn)證了筆者的觀(guān)點(diǎn)。 在此基礎(chǔ)上筆者從外部環(huán)境和教師內(nèi)部?jī)蓚€(gè)緯度探討了如何激勵(lì)高中英語(yǔ)教師堅(jiān)持自學(xué)，反思和行動(dòng)研究