分步教學(xué)法在高校游泳選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、2002年教育部頒布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，標(biāo)志著新一輪體育課程改革的全面啟動(dòng)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握體育課上的知識(shí)主體（即運(yùn)動(dòng)技術(shù)），為終身體育奠定基礎(chǔ)，是當(dāng)前高校公共體育課的重要任務(wù)之一。而教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，只有解決方法問(wèn)題，才能高質(zhì)量地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，近些年來(lái)，廣大體育工作者紛紛對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行了大量的研究與探索。
　　 本研究借鑒程序教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、以及合

2、作學(xué)習(xí)理論等多種教學(xué)法，分別選取了其中的某一部分加以組合構(gòu)建成分步教學(xué)法，并在蛙泳選項(xiàng)課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究。本研究以佳木斯大學(xué)08級(jí)公共體育課學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法，嘗試性地探索運(yùn)用分步教學(xué)法在學(xué)生蛙泳選項(xiàng)課中對(duì)體育課程五大領(lǐng)域目標(biāo)的影響程度，以期為游泳教學(xué)法提供理論與實(shí)踐依據(jù)。
　　 通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)所得的各種測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，研究結(jié)果表明：
　　 1.普通高校游泳選項(xiàng)

3、課蛙泳教學(xué)運(yùn)用分步教學(xué)法，能提高教學(xué)的效果和學(xué)生蛙泳技術(shù)成績(jī)，使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)。
　　 2.普通高校游泳選項(xiàng)課蛙泳教學(xué)運(yùn)用分步教學(xué)法教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的意識(shí)、體育學(xué)習(xí)的興趣，更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。
　　 3.普通高校游泳選項(xiàng)課蛙泳教學(xué)運(yùn)用分步教學(xué)法教學(xué)，通過(guò)小組同學(xué)之間互相交流、互相切磋，互教互學(xué)等合作探究活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。
　　 4.普通高校游泳選項(xiàng)課蛙泳教學(xué)運(yùn)用