吉爾吉斯斯坦國立民族大學漢語教學模式調(diào)查研究.pdf

1、目前漢語國際教育事業(yè)在世界范圍內(nèi)正在如火如荼地開展。隨著此項事業(yè)的順利進行，國內(nèi)有很多學者開始關(guān)注和研究國外本土漢語教學，取得了較為豐碩的成果。其中，很多學者以不同的國別調(diào)查研究國外本土漢語教學模式，有力地促進漢語國際教育工作的開展。國外本土漢語教學模式因不同的國別、不同的人文環(huán)境、相差有別的經(jīng)濟條件等因素而獨具特色。正是基于此，筆者選擇吉爾吉斯斯坦國立民族大學作為個案研究對象，充分利用擔任吉爾吉斯斯坦國立民族大學漢語志愿者的機會，立足

2、該校的漢語教學現(xiàn)狀，圍繞該校漢語教學模式問題開展研究，通過對相關(guān)教師和學生的問卷調(diào)查分析，總結(jié)該校的漢語教學模式特點，嘗試性地提出筆者自己的一些建議。具體內(nèi)容如下：
　　第一部分主要介紹本文的研究背景、研究意義和研究思路，通過對相關(guān)文獻的梳理，界定漢語教學模式的概念，論述國別化漢語教學模式的研究現(xiàn)狀。
　　第二部分簡要介紹吉爾吉斯斯坦高校的教育概況，重點論述了吉爾吉斯斯坦高校的漢語教學情況。
　　第三部分對吉爾吉斯斯坦

3、國立民族大學的漢語教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，通過對該校的漢語教學理論基礎(chǔ)、教學目標、操作程序、實現(xiàn)條件和評價方式的調(diào)查，較為詳細地歸納統(tǒng)計了該校漢語教學模式的相關(guān)數(shù)據(jù)。
　　第四部分在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)了吉爾吉斯斯坦國立民族大學的漢語教學模式特點。
　　第五部分主要從教師、學生和教材方面闡述了影響吉爾吉斯斯坦國立民族大學漢語教學模式選擇的因素。
　　第六部分闡明了對吉爾吉斯斯坦國立民族大學漢語教學模式的一些思考和建議。并針