吉爾吉斯斯坦奧什國立大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者漢語口語交際策略調(diào)查研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩78頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、國外對交際策略的研究始于20世紀(jì)70年代,80年代以后進入發(fā)展較快的時期。交際策略是指學(xué)習(xí)者在第二語言知識有限的情況下為克服口語交際障礙采取的一系列手段,是語言使用者交際能力的一部分。交際策略不僅可以保障學(xué)習(xí)者順暢交流,增強其運用目的語進行交際的自信心,而且有利于降低學(xué)習(xí)者在語法和詞匯匱乏情況下產(chǎn)生的焦慮感,促進第二語言習(xí)得。然而,在吉爾吉斯斯坦奧什國立大學(xué),漢語口語交際策略被當(dāng)?shù)氐臐h語教師所忽視,學(xué)習(xí)者對這一概念也知之甚少,因此,開展

2、學(xué)習(xí)者漢語口語交際策略的研究具有十分重要的理論價值與實踐意義。
   文章采取定性與定量研究相結(jié)合的方法,綜合運用文獻分析、訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查等研究方法,調(diào)查了吉爾吉斯斯坦奧什國立大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者漢語口語交際策略的使用現(xiàn)狀。研究者對第二語言交際策略進行了相關(guān)綜述研究,運用教育統(tǒng)計軟件SPSS 11.5對問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計處理并對結(jié)果進行了分析和討論,同時研究者與不同年級的漢語學(xué)習(xí)者進行了開放式的訪談,對訪談實錄進行對比分

3、析。旨在了解漢語學(xué)習(xí)者使用漢語口語交際策略的情況以及年級、性別等因素對交際策略使用的影響。
   通過研究,最終得到如下結(jié)論:(1)學(xué)習(xí)者總策略的使用頻率在“有時使用”的范圍,其中成就策略的使用頻率高于減縮策略。具體到各題項,學(xué)習(xí)者使用較多的是項目11和項目18。(2)高年級組學(xué)習(xí)者比低年級組學(xué)習(xí)者更多使用交際策略二級分策略中的基于目標(biāo)語的策略、求助策略和交際策略三級分策略中的生造詞語策略、直接求助策略、查詞典策略、語義場檢索策

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論