漢語對(duì)大學(xué)英語寫作的跨文化影響.pdf

1、多年來,英語寫作一直是大學(xué)英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié).該論文希望通過探討漢語對(duì)大學(xué)英語寫作的跨文化影響這一問題,能對(duì)大學(xué)英語寫作教學(xué)提供有益的啟示.中國學(xué)生在進(jìn)行英語寫作的時(shí)候,不可避免的受到漢語的影響,而使用一些帶有漢語印記的語言表達(dá)習(xí)慣和修辭手段.第一語言對(duì)第二語言寫作的跨文化影響是對(duì)比修辭的研究課題.最初這種影響被看作是來自第一語言的干擾.隨著對(duì)比修辭研究的不斷深入和發(fā)展,一個(gè)相對(duì)較廣的考慮到寫作的認(rèn)知和社會(huì)文化以及語言變量的定義已

2、經(jīng)替代了僅僅對(duì)寫作成品進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析的研究準(zhǔn)則.因此,該論文從三個(gè)角度探討了第一語言對(duì)第二語言寫作的跨文化影響:對(duì)比語言學(xué)角度、認(rèn)知角度以及社會(huì)文化角度.對(duì)比語言學(xué)研究表明不同的文化具有不同的讀者期待,不同的讀者期待是產(chǎn)生寫跨文化差異的主要原因,因此英語教師讓學(xué)生了解這些差異是很有必要的.認(rèn)知寫作理論認(rèn)為寫作是復(fù)雜的認(rèn)知過程,因此在教授寫作的時(shí)候不能只為學(xué)生提供寫作范例,而應(yīng)對(duì)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行指導(dǎo),寫作的社會(huì)文化研究認(rèn)為寫作不僅僅涉及到