蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為研究.pdf

1、由于我國現階段實施計劃生育政策，獨生子女成為社會的特殊群體，獨生子女教育也成為社會普遍關心的問題。在家庭中，獨生子女缺少異齡同伴特有的互動關系。由于我國絕大多數幼兒園又實施同齡編班，不同年齡的幼兒在教學內容和教學組織形式上都進行明確的界定和區(qū)分，也使得幼兒在一日的生活中很少有異齡互動的機會。基于此，深入探討幼兒異齡互動的價值和教育對策，其意義也就顯然可見了。 本文選擇了研究蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為。本文運用了觀察法、訪

2、談法和文獻法，從定量和定性的角度總結了蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為的特點，提出了針對教師和家長的教育建議。這在一定程度上豐富了幼兒異齡互動行為的理論，有利于促進幼兒異齡互動質量的提高。 本文由五部分組成。首先是問題的提出。在這一部分里對先行研究進行了綜述，在總結了當前對幼兒異齡互動行為研究的基礎上，找到了本文的切入點。筆者決定探討蒙臺梭利實驗班中的幼兒異齡互動行為；其次，筆者用定量的方法描述了幼兒異齡互動行為，初步概括了幼