留學生副詞“都”的習得調(diào)查分析及教學設計.pdf

1、副詞用法復雜，可謂是對外漢語教學中的難點，同時也是重點。副詞“都”在《漢語等級詞匯與水平大綱》中屬于甲級詞匯，學生在初級階段就會接觸。但由于其使用頻率高、意義復雜、用法靈活，留學生在使用過程中常出現(xiàn)偏誤。本文分析了HSK動態(tài)語料庫中搜集到的“都”的偏誤，同時對兩所高校留學生所做的有關“都”的問卷調(diào)查進行了分析研究，總結(jié)了留學生習得副詞“都”的偏誤類型，并探究了產(chǎn)生偏誤的原因。最后對不同類型的教材中出現(xiàn)的有關“都”的語法點及練習設置進行了

2、統(tǒng)計分析，在此基礎上提出了副詞“都”的對外漢語教學建議和教學設計，以期為奮戰(zhàn)一線的對外漢語教師副詞教學提供一些指導與參考。
　　本文分為五章:
　　第一章，緒論。主要說明了本文選題的緣由及價值，并介紹了關于現(xiàn)代漢語副詞“都”的本體和對外漢語層面研究現(xiàn)狀，同時還介紹了本文的研究內(nèi)容、研究方法以及研究范圍。
　　第二章，基于語料庫的副詞“都”的偏誤分析。此部分主要對北京語言大學HSK動態(tài)語料庫中關于副詞“都”的使用情況、偏

3、誤情況進行了分析研究，得出了關于副詞“都”的偏誤類型。
　　第三章，留學生習得副詞“都”的情況考察。本章通過問卷的方式對長沙醫(yī)學院及華東師范大學留學生習得副詞“都”的情況進行了考察，此部分說明了問卷調(diào)查設計的思路和考察所涉及的語法點分布情況，并對此次留學生習得“都”的調(diào)查結(jié)果進行了分析。
　　第四章，副詞“都”偏誤生成的原因及其對外漢語教學建議。本章通過對留學生習得情況的分析研究，從母語負遷移、目的語的規(guī)則泛化、教材語法點和