日本學(xué)生習(xí)得漢語無條件讓步復(fù)句的偏誤及對策研究.pdf

1、漢語無條件讓步復(fù)句是對外漢語教學(xué)中的重難點，由于無條件讓步復(fù)句本身存在結(jié)構(gòu)形式、邏輯語義關(guān)系等方面的復(fù)雜性，以及無條件讓步復(fù)句關(guān)聯(lián)詞與其他表讓步、假設(shè)、遞進(jìn)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞在邏輯語義、結(jié)構(gòu)方面存在一定的相似或相關(guān)性，再加上日語的母語負(fù)遷移影響，日本學(xué)生在習(xí)得無條件讓步復(fù)句過程中很容易出現(xiàn)各種偏誤。
　　首先，本論文在參考已有研究的基礎(chǔ)上，對漢語無條件讓步復(fù)句本身的結(jié)構(gòu)、邏輯語義關(guān)系，以及無條件讓步復(fù)句與其他表讓步、假設(shè)、遞進(jìn)等關(guān)系的

2、復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，在邏輯語義結(jié)構(gòu)方面的差異等方面進(jìn)行了考察。并運(yùn)用語言對比分析法，對漢日復(fù)句分類、漢日無條件讓步復(fù)句及其相關(guān)復(fù)句的結(jié)構(gòu)、邏輯語義關(guān)系等進(jìn)行對比分析。
　　其次，歸納并分析了HSK動態(tài)作文語料庫中日本學(xué)生習(xí)得漢語無條件讓步復(fù)句出現(xiàn)的偏誤情況，然后再結(jié)合漢語無條件讓步復(fù)句的相關(guān)研究與漢日對比結(jié)果，設(shè)計調(diào)查日本學(xué)生漢語無條件讓步復(fù)句習(xí)得狀況的測試卷。對測試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并從母語負(fù)遷移、教材、教學(xué)三個方面，對日本學(xué)生無條

3、件讓步復(fù)句的習(xí)得偏誤的原因作出分析。
　　最后，基于漢日無條件讓步復(fù)句的對比研究以及從語料庫、調(diào)查問卷中歸納總結(jié)的偏誤情況，本論文發(fā)現(xiàn)，部分詞典中，對無條件讓步復(fù)句關(guān)聯(lián)詞的知識點解說部分，存在與現(xiàn)代漢語事實相悖的地方；相關(guān)教材中，無條件讓步復(fù)句方面的內(nèi)容在知識點選擇、釋義和練習(xí)題設(shè)置方面也有待改善；對外漢語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法也是影響日本學(xué)生無條件讓步復(fù)句習(xí)得效果的重要因素。因此，本論文從教材的知識點內(nèi)容選擇、知識點釋義、練習(xí)