烏克蘭學(xué)生漢語趨向補(bǔ)語習(xí)得情況調(diào)查及教學(xué)建議.pdf

1、趨向補(bǔ)語是現(xiàn)代漢語中十分重要的語言點(diǎn)，也是最具特點(diǎn)的語法現(xiàn)象。根據(jù)“現(xiàn)代漢語句型統(tǒng)計(jì)與研究”小組的統(tǒng)計(jì)，趨向補(bǔ)語的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他七類補(bǔ)語，是使用頻率最高的補(bǔ)語（趙淑華等，1995:22、25）。
　　盡管關(guān)于趨向補(bǔ)語的研究越來越多，大部分留學(xué)生（包括高級漢語水平的學(xué)生）還是不能完全正確使用。為了防止出錯，他們習(xí)慣于把包含趨向補(bǔ)語的句子轉(zhuǎn)換成更簡單的說法。這種習(xí)慣會使他們的語言表達(dá)帶有一種外國腔調(diào)，不夠地道。烏克蘭學(xué)生也不例外

2、，在學(xué)習(xí)趨向補(bǔ)語時(shí)總感覺一頭霧水。對他們來說趨向補(bǔ)語是難以掌握的語法點(diǎn)之一。
　　本文中，我們分析了現(xiàn)代漢語趨向補(bǔ)語研究現(xiàn)狀、在中國對外漢語教材中的趨向補(bǔ)語教學(xué)以及在烏克蘭漢語教材中趨向補(bǔ)語教學(xué)，考查了兩組高級漢語水平的烏克蘭學(xué)生對趨向補(bǔ)語的掌握情況（第一組為在烏克蘭學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生，另外一組為在中國學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生）并試圖探索學(xué)生在學(xué)習(xí)趨向補(bǔ)語時(shí)的干擾因素。找出所有的問題之后，我們提出了自己的教學(xué)建議，包括兩個(gè)輔助教學(xué)法（趨向補(bǔ)語綜

3、合表和一系列趣味性強(qiáng)的鞏固練習(xí)題）。
　　本文共分為六章:
　　第一章為引論，包括趨向補(bǔ)語教學(xué)當(dāng)前的重要問題、研究的主要對象和范圍、采用的手段和方法等。
　　第二章為漢語趨向補(bǔ)語的研究綜述，包括趨向補(bǔ)語的本體研究介紹、外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語趨向補(bǔ)語的研究、偏誤分析研究、教學(xué)建議與教學(xué)設(shè)計(jì)研究。
　　第三章是對烏克蘭及中國學(xué)習(xí)趨向補(bǔ)語主要教材的考察。我們將分析教材中的趨向補(bǔ)語教學(xué)合理性，并提出兩種教材的不足。