樣例類型和呈現(xiàn)方式對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究.pdf

1、樣例學(xué)習(xí)一定程度上可以減少學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不同認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體在不同樣例類型和呈現(xiàn)方式上有不同學(xué)習(xí)效果。針對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的差異，結(jié)合樣例學(xué)習(xí)的有關(guān)研究，本研究以小學(xué)生為被試，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，考察不同類型、不同呈現(xiàn)方式的樣例，對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
　　實(shí)驗(yàn)一以“靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、靜動(dòng)結(jié)合”三種方式呈現(xiàn)樣例，考察樣例呈現(xiàn)方式對(duì)場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存型學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。
　　實(shí)驗(yàn)二以“1個(gè)靜態(tài)樣例3個(gè)動(dòng)態(tài)樣例、2

2、個(gè)靜態(tài)樣例2個(gè)動(dòng)態(tài)樣例和3個(gè)靜態(tài)樣例和1個(gè)動(dòng)態(tài)樣例”呈現(xiàn)樣例，考察不同數(shù)量靜動(dòng)組合樣例對(duì)場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存型學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
　　實(shí)驗(yàn)三以樣例分塊呈現(xiàn)與交互呈現(xiàn)的方式呈現(xiàn)樣例，了解不同呈現(xiàn)方式對(duì)場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存型學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
　　研究得出以下結(jié)論：
　　第一：對(duì)全體被試來(lái)說(shuō)，靜動(dòng)結(jié)合呈現(xiàn)樣例的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于靜態(tài)樣例和動(dòng)態(tài)樣例的學(xué)習(xí)效果。具體到不同認(rèn)知風(fēng)格的被試，不同的樣例類型對(duì)場(chǎng)獨(dú)立型個(gè)體的學(xué)習(xí)效果沒(méi)有顯著影響；而

3、對(duì)場(chǎng)依存型被試來(lái)說(shuō)，不同的樣例類型對(duì)其學(xué)習(xí)效果具有顯著影響，靜動(dòng)結(jié)合樣例呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)效果最好，顯著優(yōu)于靜態(tài)樣例和動(dòng)態(tài)樣例呈現(xiàn)方式。
　　第二：以不同數(shù)量靜動(dòng)組合方式呈現(xiàn)樣例時(shí)，對(duì)于場(chǎng)依存型被試，相同數(shù)量靜動(dòng)組合樣例的學(xué)習(xí)效果最好，顯著優(yōu)于不同數(shù)量靜動(dòng)組合樣例呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)效果；而對(duì)場(chǎng)獨(dú)立型被試來(lái)說(shuō)，樣例的呈現(xiàn)方式對(duì)于學(xué)習(xí)效果沒(méi)有顯著影響。
　　第三：對(duì)于相同數(shù)量靜動(dòng)組合樣例，即先動(dòng)后靜、先靜后動(dòng)及靜動(dòng)交互呈現(xiàn)，無(wú)論是場(chǎng)依存型