留學(xué)生漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為習(xí)得研究——以阿拉伯留學(xué)生為例.pdf

1、本文運(yùn)用“語(yǔ)篇補(bǔ)全測(cè)試”的調(diào)查方法，考察阿拉伯留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為的情況。
　　本研究首先對(duì)中國(guó)人實(shí)施拒絕言語(yǔ)行為的情況進(jìn)行了調(diào)查（調(diào)查一），以得出中國(guó)人實(shí)施拒絕言語(yǔ)行為時(shí)使用的“拒絕核心行為語(yǔ)”的種類。并將調(diào)查一所得結(jié)果，作為考察阿拉伯留學(xué)生習(xí)得狀況的標(biāo)準(zhǔn)。然后對(duì)阿拉伯留學(xué)生使用拒絕核心語(yǔ)的情況進(jìn)行調(diào)查（調(diào)查二）。最后將調(diào)查一和調(diào)查二所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比研究，以得出阿拉伯留學(xué)生漢語(yǔ)拒絕言語(yǔ)行為的習(xí)得過(guò)程和特點(diǎn)。
　　數(shù)

2、據(jù)的對(duì)比主要著眼于兩個(gè)方面:一是各拒絕核心語(yǔ)的數(shù)量。數(shù)量上的差異可說(shuō)明阿拉伯留學(xué)生對(duì)拒絕語(yǔ)言的掌握情況（語(yǔ)言水平）。二是各拒絕核心語(yǔ)的分布。分布上的差異可說(shuō)明拒絕策略的掌握情況（語(yǔ)用水平）。分析可知，留學(xué)生在漢語(yǔ)水平的初級(jí)階段對(duì)語(yǔ)用語(yǔ)言的掌握較為薄弱，中級(jí)階段已經(jīng)能比較好地掌握漢語(yǔ)拒絕核心行為語(yǔ)，同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別拒絕核心行為語(yǔ)的過(guò)度使用情況。高級(jí)階段的語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力都已經(jīng)比較接近母語(yǔ)使用者。文章最后對(duì)阿拉伯留學(xué)生拒絕言語(yǔ)行為的習(xí)得情