已閱讀1頁，還剩38頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、該文以認(rèn)知發(fā)展、思維能力發(fā)展、函數(shù)概念發(fā)展和高中生心理發(fā)展等理論為基礎(chǔ),通過對兩所學(xué)校高中三個年級228名學(xué)生采用"測試題及問卷調(diào)查"進(jìn)行測試和調(diào)查,并采用個案訪談及對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析、比較分析和推理分析等方法,客觀地分析評價高中生函數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r及思維能力的發(fā)展水平.經(jīng)果表明，高中生函數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展水平呈迂回上升趨勢,在集合,映射,函數(shù)概念的文字、符號表征,圖形識別,函數(shù)概念的應(yīng)用等方面,發(fā)展存在不平衡:集合概念的認(rèn)知發(fā)展水平
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中生對函數(shù)概念的理解.pdf
- 新課標(biāo)下高中生函數(shù)概念學(xué)習(xí)研究.pdf
- 高中生導(dǎo)數(shù)概念認(rèn)知狀況的調(diào)查研究.pdf
- 促進(jìn)高中生自我認(rèn)知發(fā)展的實(shí)踐研究.pdf
- 對高中生極限概念認(rèn)知狀況的調(diào)查研究.pdf
- 高中生認(rèn)知特點(diǎn)
- 高中生圓錐曲線認(rèn)知水平發(fā)展研究.pdf
- 高中生元認(rèn)知策略研究.pdf
- 高中生英語閱讀元認(rèn)知發(fā)展及培養(yǎng)研究.pdf
- 高中生三角函數(shù)認(rèn)知水平的調(diào)查研究.pdf
- 高中生統(tǒng)計概念學(xué)習(xí)的研究.pdf
- 談?wù)J知理論在高中生物概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 12714.高中生元認(rèn)知水平對函數(shù)學(xué)習(xí)的影響研究
- 中職學(xué)生函數(shù)概念認(rèn)知發(fā)展的研究.pdf
- 高中生函數(shù)意識的培養(yǎng)初探.pdf
- 23209.apos理論下高中生對函數(shù)概念理解的調(diào)查研究
- 高中生數(shù)學(xué)概念表征的調(diào)查研究.pdf
- 高中生遺傳迷思概念調(diào)查研究.pdf
- 高中生英語寫作的元認(rèn)知策略研究.pdf
- 62831.高中生“函數(shù)”概念的相異構(gòu)想探查和轉(zhuǎn)變策略
評論
0/150
提交評論