印尼學生漢語作文中的字、詞、句偏誤分析及教學對策.pdf

1、隨著漢語學習的熱潮不斷高漲，印尼學生學習漢語的人數也不斷增加。本文以中級印尼學生為對象，主要運用對比分析、統(tǒng)計、偏誤分析等方法，對所搜集到的98份作文進行偏誤分析。本文主要分析印尼學生作文中的漢字偏誤、詞語偏誤、語法偏誤。而且分別從偏誤的類型與偏誤的原因兩個方面進行分析，最后針對印尼學生出現(xiàn)的偏誤提出有效的教學對策。
　　論文主要分為五個部分:第一部分是緒論，說明選題的原因和研究現(xiàn)狀，本文的研究方法、研究對象以及創(chuàng)新之處。第二部分

2、主要是分析印尼學生作文中的漢字偏誤。漢字偏誤類型有不規(guī)范漢字、錯字和別字，別字占大多數，出現(xiàn)別字主要是因為漢字音同或音近學生容易混淆。針對漢字偏誤提出具體的教學對策，如要重視同音字和形聲字教學。第三部分是分析作文中的詞語偏誤。詞語偏誤類型主要有混淆近義詞、成語使用、詞語搭配等，近義詞的偏誤數量最多，出現(xiàn)偏誤的主要原因是學生沒有掌握近義詞的意義和用法。學生出現(xiàn)成語偏誤是因為沒有理解成語的意義，出現(xiàn)詞語搭配偏誤主要是因為他們沒有掌握詞語的用