印尼學生漢語典型語氣助詞偏誤分析.pdf

1、本文通過調查問卷考察了印尼留學生對漢語中的典型語氣助詞“嗎、呢、吧、啊、的”的習得情況，結果發(fā)現(xiàn)印尼留學生對各個語氣助詞的掌握情況不一樣，有的用法掌握的特別好，有的偏誤率特別高，通過分析偏誤我們發(fā)現(xiàn)，印尼留學生在使用語氣助詞時所出現(xiàn)的一些偏誤具有較強的規(guī)律性，揭示出這些規(guī)律對于教師教學和教材編寫都有重要的指導作用。研究發(fā)現(xiàn)，印尼語中也存在豐富的語氣助詞，并且漢印語氣助詞之間的意義和功能并不是完全對應的，而是有所交叉。這對印尼留學生習得漢

2、語語氣助詞既產生正遷移，同時也存在負遷移。通過分析得出，印尼留學生的習得情況主要是受漢語典型語氣助詞本身復雜性的影響。 本研究根據(jù)所掌握的材料和數(shù)據(jù)對教師教學和教材編寫提出了一些有針對性的建議。在課堂教學方面，教師要對語法點的重要性和教材的編排情況有一個總體的把握，在教學的時候引導留學生將漢語的語氣助詞與印尼的語氣助詞做一個對比，提醒學生注意各個語氣助詞之間和語氣助詞多個意義之間的聯(lián)系。在教材編寫方面要注意編寫的系統(tǒng)性，并且根據(jù)