中級(jí)漢語(yǔ)綜合教材練習(xí)設(shè)置與編排研究.pdf

1、中級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和初級(jí)階段相比，除內(nèi)容增加、難度加深、科目增多之外，還是一個(gè)瓶頸，很多學(xué)生常有一種止步不前的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，有了語(yǔ)法的基礎(chǔ)，也掌握了日常基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。但是如何更進(jìn)一步提高自己的能力，從而順利過(guò)渡到高級(jí)，往往成了擺在很多學(xué)生面前的一道難題。因此可以肯定，中級(jí)階段是學(xué)好漢語(yǔ)，提高漢語(yǔ)水平，并具備深造能力的關(guān)鍵性一年。 而練習(xí)是第二語(yǔ)言教材重要的組成部分之一。一部教材練習(xí)的好壞

2、，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有直接的影響(呂必松，1993)。練習(xí)設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合的概念，對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究也是一項(xiàng)復(fù)合性的工作。前人的研究成果已經(jīng)顯示出了深入開(kāi)展這方面專(zhuān)項(xiàng)研究的重要性。因此本研究從練習(xí)強(qiáng)度、練習(xí)密度、題目的編排等幾個(gè)方面對(duì)不同時(shí)期中級(jí)階段的六部綜合課教材展開(kāi)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與考察，并在此基礎(chǔ)上采用設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)個(gè)案分析的方法，對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)和編排的科學(xué)性和有效性做了分析和討論，并在此基礎(chǔ)上提出了一些供參考的建議。 本研究共分五個(gè)部分，第一章

3、導(dǎo)言，提出本文的研究對(duì)象、理論依據(jù)、研究現(xiàn)狀和研究目的，并對(duì)本研究所調(diào)查的教材及定量分析的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定，本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，將練習(xí)按照教學(xué)成分分為語(yǔ)音、漢字、詞匯、句子、語(yǔ)段和交際六類(lèi)；第二章和第三章分別從練習(xí)設(shè)置的強(qiáng)度和強(qiáng)度對(duì)各部教材進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與考察，并對(duì)教學(xué)成分的各個(gè)分項(xiàng)進(jìn)行了細(xì)致的題量和題型上的統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析，從中發(fā)現(xiàn)了一些特點(diǎn)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因并提出了自己看法和建議。第四章對(duì)練習(xí)的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行了考察，并采用