中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材中語(yǔ)言點(diǎn)的練習(xí)考察.pdf

1、口語(yǔ)技能是學(xué)生漢語(yǔ)交際能力最直觀的體現(xiàn)，而技能的培養(yǎng)需要大量的練習(xí)來(lái)加以鞏固與強(qiáng)化。作為教學(xué)三要素之一的教材，練習(xí)部分的設(shè)計(jì)編寫對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。中級(jí)階段在漢語(yǔ)教學(xué)中起到承上啟下的作用，而教材中的口語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況直接關(guān)系到學(xué)生口語(yǔ)水平能否有所突破。
　　本文試圖通過(guò)對(duì)三部中級(jí)口語(yǔ)教材中語(yǔ)言點(diǎn)的練習(xí)加以考察，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與對(duì)比分析，再結(jié)合相關(guān)理論和個(gè)人實(shí)踐體會(huì)，對(duì)練習(xí)編寫提出相應(yīng)的建議，以期對(duì)今后的中級(jí)口語(yǔ)教學(xué)有所

2、啟發(fā)與幫助。我們主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行研究:
　　1、練習(xí)題量。在考察題量時(shí)，先對(duì)三部教材練習(xí)的總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和平均練習(xí)量，以考察三部教材在練習(xí)每課的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)都練習(xí)覆蓋率;其次，主要與下文的練習(xí)題型相結(jié)合，來(lái)分析具體題型的練習(xí)比例。
　　2、練習(xí)題型。在考察練習(xí)題型時(shí)，我們進(jìn)行了兩次統(tǒng)計(jì)分析。第一次是從語(yǔ)言要素交際單位角度，對(duì)教材中的所有語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)題按照語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句子、會(huì)話、成段表達(dá)五類題型進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算各類題型的

3、比例。第二次是從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律角度，按照機(jī)械型練習(xí)、理解型練習(xí)、運(yùn)用型練習(xí)三類題型對(duì)所有語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算各類題型的比例。在得到相應(yīng)的量化數(shù)據(jù)后，進(jìn)行對(duì)比分析，探討三部教材在中級(jí)語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)編排中的優(yōu)缺點(diǎn)。
　　3、練習(xí)內(nèi)容。在前文語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)題量及題型的基礎(chǔ)上，以三部教材“注釋”或“語(yǔ)言點(diǎn)”中，有代表性的口語(yǔ)體語(yǔ)言點(diǎn)的具體設(shè)計(jì)情況為例，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)探討不同題型在操練中級(jí)語(yǔ)言點(diǎn)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，及同一題型如何編排才能更適合于中級(jí)