對外漢字教學中字詞理據(jù)的文化解讀.pdf

1、近年來，來華學習漢語的留學生日漸增多，探索一種適合留學生的漢字教學模式，成為對外漢字教學面臨的重要課題。根據(jù)國人學母語由字及詞，通過字義的組合去理解詞義的經(jīng)驗，我們設想在針對留學生的教學中也打破字、詞之間的界限，建立一個具體可行的語言教學過程。具體來說，就是通過建立漢字形義關系，讓學生在理解構字理據(jù)的同時以字解詞，以字串詞，習舊詞學新詞，明晰詞語的構造理據(jù)。在字詞理據(jù)解讀的過程中，我們還要將蘊含在其中的文化信息呈現(xiàn)出來。這就意味著在漢字

2、學習的初始階段，我們就要有意識地給留學生滲透有關漢字的理據(jù)知識，讓他們對漢字的結構特征有一個初步的感悟和認識。其次，我們要通過明晰構詞理據(jù)來培養(yǎng)學生以字串詞的學習能力，幫助學生有效地擴充詞匯量，最終提高學生漢語交際的能力。在上述漢語本體知識講授的過程中，我們要適時滲透漢語所負載的文化信息。這樣做旨在豐富留學生本體知識的同時幫助他們更準確地運用漢語進行交際。
　　 本文首先闡述了對外漢字教學中漢字理據(jù)的教學方式；在闡述字理教學的同