對泰漢語教學中的國際理解教育研究——以泰國PST學校為例.pdf

1、在“一帶一路”的大背景下，中泰關系也更加密切，雙方加強了全方位的交流。在交流中，如何增進彼此之間的理解信任？如何減少摩擦？國際理解教育就顯得舉足輕重。本論文以泰國武泰他尼府PST中學為研究對象，研究在對泰漢語教學中如何實施國際理解教育。首先，筆者對該校的初、高中學生進行抽樣問卷調(diào)查，運用Excel對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，目的是了解學生的國際理解教育認識、國際理解態(tài)度情況以及該校的國際理解教育現(xiàn)狀。其次，筆者根據(jù)調(diào)查的結果，探討在對泰漢語教學

2、中實施國際理解教育的實踐思路和方法。其中，筆者著重討論了在對泰漢語教學中，對外漢語教師應如何培養(yǎng)泰國學生的國際理解能力。還有對外漢語教師在教學中應如何融入國際意識和全球視野，貫徹國際理解思想，讓泰國學生擁有更開闊的國際視野，學會用正確的國際理解態(tài)度去欣賞、尊重和理解其他優(yōu)秀文化尤其是中華優(yōu)秀文化。然后，筆者在學生中開展為期三個月的國際理解教學實踐，并設計第二次問卷對實驗成果進行驗收。最后，筆者對一些教學案例進行分析，從案例實施情況中反思