文化教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)基本顏色詞教學(xué)中的探究——以母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生為研究對(duì)象.pdf

1、顏色詞是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中比較特殊的一類(lèi)詞匯，因?yàn)樗c漢語(yǔ)文化緊密相連。雖然說(shuō)顏色詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中所占的比重并不大，卻是長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不容忽視的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，也是二語(yǔ)習(xí)得者比較感興趣的內(nèi)容之一。顏色詞不僅蘊(yùn)含著豐富的漢民族文化內(nèi)涵，它的語(yǔ)用也有著不同的變化，使用恰當(dāng)，則使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)形象；使用不當(dāng)，就會(huì)影響溝通，甚至引起笑話(huà)。
　　本文分為四個(gè)部分。第一部分，通過(guò)總結(jié)國(guó)內(nèi)外關(guān)于顏色詞的研究現(xiàn)狀，尋找本文研究的角

2、度以及目的與意義。在前人研究成果的基礎(chǔ)上，依托應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、教育心理學(xué)等學(xué)科理論，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，將研究的重點(diǎn)放在“紅、黑、白、黃、綠、藍(lán)”這六個(gè)常用的漢語(yǔ)顏色詞語(yǔ)用上。第二部分，鑒于教學(xué)對(duì)象是英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)與英語(yǔ)中六個(gè)基本顏色詞的文化語(yǔ)義進(jìn)行比較分析與研究，尋找漢英語(yǔ)言間顏色詞的語(yǔ)義相似性與相異性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相同的顏色詞，在文化語(yǔ)義上既有相似性也有相異性；而不同的顏色詞之間，文化語(yǔ)義竟也會(huì)有相似之處。第三