泰國(guó)學(xué)習(xí)者動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf

1、動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)中一種特殊的句法結(jié)構(gòu)。本文試圖把動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)放在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中去研究。我們?cè)谔﹪?guó)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者做了一項(xiàng)測(cè)試，測(cè)試表明，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)習(xí)者動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)習(xí)得效果與其是否進(jìn)行了動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)無關(guān)，而是與學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間越長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的習(xí)得效果越好;學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間越短的學(xué)習(xí)者，動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的習(xí)得效果越差。同時(shí)我們從該項(xiàng)測(cè)試中還得到了一些偏誤，我們對(duì)這些偏誤進(jìn)行了分析。

2、最后，我們將研究的結(jié)論用于對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的課堂教學(xué)指導(dǎo)上。本文共六章:
　　 第一章，本部分介紹了選題緣由、選題意義、研究方法、語(yǔ)料說明。
　　 第二章，本章按照研究發(fā)展的線索，把半個(gè)世紀(jì)的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的研究分為三大階段:1957年-1986年階段、1988年-1997年階段、1996年-2010年階段。
　　 第三章，本章根據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得理論，付云華(2008)的語(yǔ)法等級(jí)切分，設(shè)計(jì)了～項(xiàng)動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的測(cè)

3、試，并分析了測(cè)試結(jié)果。根據(jù)測(cè)試結(jié)果我們排列出了動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的自然習(xí)得順序。
　　 第四章，本章把從測(cè)試中得到的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的偏誤進(jìn)行分析，把動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的偏誤分為兩大類:局部性偏誤和全局性偏誤。并推測(cè)了產(chǎn)生偏誤的原因。
　　 第五章，通過得到的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)習(xí)得順序?qū)h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)提出一些指導(dǎo)。我們回答了怎么進(jìn)行動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的教學(xué)安排，并根據(jù)《漢語(yǔ)301句》某一課設(shè)計(jì)了教案。
　　 第六章結(jié)語(yǔ)，總結(jié)全文，說明