韓國(guó)學(xué)生使用“了”的偏誤問(wèn)題研究.pdf

1、中韓兩國(guó)很久以來(lái)就在政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活，文化交流方面有著友好的伙伴關(guān)系。尤其是1992年8月24日中韓兩國(guó)建交以后，兩國(guó)之間的物品、人員交流也以此為契機(jī)有了更快更大的發(fā)展。因此，韓國(guó)人對(duì)中國(guó)的關(guān)心度也逐漸在提高。尤其是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情高漲的情況下，漢語(yǔ)成了繼英語(yǔ)以后的占第二位的重要外語(yǔ)。據(jù)2005年KOTRA的統(tǒng)計(jì)韓國(guó)國(guó)內(nèi)先后開(kāi)設(shè)了120個(gè)中文系，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者達(dá)到100萬(wàn)名。隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者需求的增加，跟漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的很多教材和項(xiàng)目也正在

2、開(kāi)發(fā)中。但是目前還沒(méi)有建立適合韓國(guó)人的專門(mén)的漢語(yǔ)教學(xué)體系。 本文調(diào)查了韓國(guó)人學(xué)習(xí)助詞“了”的情況。調(diào)查對(duì)象是學(xué)習(xí)三要素——學(xué)生、教師和教材。調(diào)查范圍是韓國(guó)首爾的高中。首先學(xué)生是300名高中生。他們是以韓國(guó)語(yǔ)為母語(yǔ)的17-19歲的人。教師是在高中教學(xué)的30位老師。30個(gè)人當(dāng)中，包括教被調(diào)查的學(xué)生的老師。教材是韓國(guó)教育部承認(rèn)的5種共10本教材（各由1，2兩冊(cè)構(gòu)成），本文從教育的3個(gè)要素——學(xué)生、教師、教材三方面來(lái)分析“了”的教育學(xué)習(xí)