漢語(yǔ)“是……的”句分析及韓國(guó)學(xué)生的偏誤類(lèi)型研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：H195密級(jí)：公開(kāi)UDC：400學(xué)校代碼：11065碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文漢語(yǔ)―是……的‖句分析及韓國(guó)學(xué)生的偏誤類(lèi)型研究崔栽源指導(dǎo)教師劉泉學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域漢語(yǔ)國(guó)際教育答辯日期摘要在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“是??的”是常見(jiàn)句式之一，對(duì)第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，”是??的”句式是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)學(xué)生使用”是??的”強(qiáng)調(diào)句式的頻率較高，同時(shí)錯(cuò)誤率也較高，韓國(guó)學(xué)生對(duì)這一句型的

2、習(xí)得存在較大問(wèn)題。因此，有必要研究“是??的”句式的習(xí)得與韓國(guó)學(xué)生易產(chǎn)生的偏誤，考察他們出錯(cuò)的類(lèi)型和原因，并進(jìn)一步提出教學(xué)中的解決策略。本文參照“三個(gè)平面理論”對(duì)”是??的”語(yǔ)句主要從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)層面來(lái)進(jìn)行分析，對(duì)”是??的”語(yǔ)句的”是??的”中添加名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等四種類(lèi)型，分別進(jìn)行了分析和論述，并進(jìn)行了相應(yīng)的韓漢對(duì)比研究。同時(shí)也對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的韓國(guó)考生的偏誤句子進(jìn)行了分析，總結(jié)出常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型為