南昌市中學(xué)教師心理健康教育觀調(diào)查研究.pdf

1、這項研究的目的為在符合心理測量學(xué)的條件下編制一個信、效度指標(biāo)良好的心理學(xué)測量工具，該工具旨在完成對中學(xué)教師心理健康教育觀的測量，根據(jù)測量結(jié)果分析目前的中學(xué)教師心理健康教育觀情況并找出其影響因素，從而針對性地提出對中學(xué)教師心理健康教育觀有促進意義的建議和展望。
　　因此，為了解中學(xué)教師心理健康教育觀情況，筆者自編《中學(xué)教師心理健康教育觀問卷》和《中學(xué)教師心理健康教育觀訪談提綱》兩個研究工具，然后利用這兩個研究工具在南昌市的某十所中學(xué)

2、進行調(diào)查，總共調(diào)查了735名教師，根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出以下結(jié)論：
　　1.由調(diào)查結(jié)果可知，南昌市中學(xué)教師心理健康教育觀處于中等偏上水平（81.19分），結(jié)果表明該區(qū)域教師對學(xué)生的心理健康教育有大致了解，但是在具體的心理健康教育項目上，教師的認(rèn)識就會呈現(xiàn)模糊化、經(jīng)驗化以及片面化的傾向，不少教師對心理健康教育的認(rèn)識大多停留在表層，并未有足夠深刻的理解。
　　2.在性別、教齡、學(xué)歷等統(tǒng)計學(xué)變量上中學(xué)教師的心理健康教育觀具有顯著性差異，

3、但在所任科目上不存在顯著性差異。
　　3.教師心理健康教育觀仍有不足：教師對于心理健康教育概念的認(rèn)識不清晰；對心理健康教育的評價的認(rèn)識上不全面；不能夠準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的心理是否健康。
　　針對上述調(diào)查結(jié)果，提出幾點建議和對策以期有效改善中學(xué)教師心理健康教育觀現(xiàn)狀：
　　1.加強對學(xué)校心理健康教育重要性地宣傳。
　　2.加快建設(shè)心理健康教育師資隊伍建設(shè)。
　　3.制定合理的標(biāo)準(zhǔn)完善心理健康教育教師的職稱評定。<