任務(wù)型教學法在越南對外漢語中級口語教學中的應用研究.pdf

1、與傳統(tǒng)教學法不同，任務(wù)型教學法主張“做中學”。該教學法已引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，被認為是20世紀80年代以來最有效的教學理論之一。任務(wù)型教學課堂模式把任務(wù)置于中心地位，學習者運用所學的語言知識完成任務(wù)。目前，我國范圍之內(nèi)任務(wù)型教學研究很少針對對外漢語教學，尤其是對外漢語口語教學中的應用。
　　本論文在回顧相關(guān)研究的文獻的基礎(chǔ)上，分析了任務(wù)型教學法的特征和原則，回顧了國內(nèi)外關(guān)于任務(wù)型教學法的相關(guān)研究及國內(nèi)實施任務(wù)型教學法的教學過程中

2、存在的一些問題。采用問卷調(diào)查法和觀察方法，探討了任務(wù)型教學法在對外漢語中級口語教學中的應用，探討了任務(wù)型教學法對于越南太原大學外語系漢語專業(yè)二年級學生在漢語口語課中提高口語交際能力的可行性和有效性。
　　本研究采用了以實驗為主、結(jié)合問卷調(diào)查的研究，在越南太原大學漢語教師和漢語專業(yè)中級階段的學生中進行實證調(diào)查。其中包括實驗的設(shè)計、模式、過程、范例和詳實的數(shù)據(jù)分析。從而深入地了解越南太原大學漢語教師在教學法上存在的現(xiàn)狀與問題，并進一步