任務(wù)型教學(xué)法在越南對外漢語中級口語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、與傳統(tǒng)教學(xué)法不同，任務(wù)型教學(xué)法主張“做中學(xué)”。該教學(xué)法已引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，被認(rèn)為是20世紀(jì)80年代以來最有效的教學(xué)理論之一。任務(wù)型教學(xué)課堂模式把任務(wù)置于中心地位，學(xué)習(xí)者運用所學(xué)的語言知識完成任務(wù)。目前，我國范圍之內(nèi)任務(wù)型教學(xué)研究很少針對對外漢語教學(xué)，尤其是對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用。
　　本論文在回顧相關(guān)研究的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，分析了任務(wù)型教學(xué)法的特征和原則，回顧了國內(nèi)外關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)研究及國內(nèi)實施任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)過程中

2、存在的一些問題。采用問卷調(diào)查法和觀察方法，探討了任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語中級口語教學(xué)中的應(yīng)用，探討了任務(wù)型教學(xué)法對于越南太原大學(xué)外語系漢語專業(yè)二年級學(xué)生在漢語口語課中提高口語交際能力的可行性和有效性。
　　本研究采用了以實驗為主、結(jié)合問卷調(diào)查的研究，在越南太原大學(xué)漢語教師和漢語專業(yè)中級階段的學(xué)生中進(jìn)行實證調(diào)查。其中包括實驗的設(shè)計、模式、過程、范例和詳實的數(shù)據(jù)分析。從而深入地了解越南太原大學(xué)漢語教師在教學(xué)法上存在的現(xiàn)狀與問題，并進(jìn)一步