英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”偏誤研究.pdf

1、本文以母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者作為研究對象，以HSK動態(tài)作文語料庫為依托，考察結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在使用過程出現(xiàn)的偏誤情況。
　　針對收集到的語料，本文分別從漢語水平階段和偏誤類型的角度進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從統(tǒng)計結(jié)果我們可以得出:隨著學(xué)習(xí)者漢語水平的提高，產(chǎn)生偏誤的次數(shù)逐漸減少;在“的、地、得”三者中“的”出現(xiàn)的偏誤次數(shù)最多;在四類偏誤類型（結(jié)構(gòu)助詞混淆、結(jié)構(gòu)助詞多余、結(jié)構(gòu)助詞缺失、結(jié)構(gòu)助詞錯位）中，“結(jié)構(gòu)助詞混淆”和“結(jié)構(gòu)助詞缺失”

2、是最主要的偏誤類型。
　　針對結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”偏誤產(chǎn)生的原因，我們進行了具體的分析。其自身的復(fù)雜性、受母語（英語）的影響、學(xué)習(xí)者對已知漢語規(guī)則的不當(dāng)擴展是其偏誤產(chǎn)生的主要原因。結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”雖然是定中、狀中、述補結(jié)構(gòu)的標(biāo)記形式，但不是所有定中、狀中、述補結(jié)構(gòu)都會出現(xiàn)，它們的使用有一定的隱現(xiàn)規(guī)則。由于學(xué)習(xí)者較難掌握其隱現(xiàn)規(guī)則，所以在使用過程中容易產(chǎn)生“多余”、“缺失”的偏誤。此外，“的、地、得”三者的使用頻率不平衡，“

3、的”是三者中使用頻率最高的，這就容易使學(xué)習(xí)者忽視了“地、得”的使用，從而在使用結(jié)構(gòu)助詞過程中容易產(chǎn)生“結(jié)構(gòu)助詞混淆”的情況。漢英在定中、狀中結(jié)構(gòu)標(biāo)記形式上既有不同也有相似之處，兩者的差異之處容易使學(xué)習(xí)者在使用“的、地、得”過程中產(chǎn)生偏誤，尤其是“結(jié)構(gòu)助詞缺失”這類偏誤。另外，學(xué)習(xí)者將已知的漢語規(guī)則不恰當(dāng)?shù)財U大使用也會造成偏誤，如果將“的”的使用范圍擴大到連接所有修飾語和中心語，就很容易會產(chǎn)生結(jié)構(gòu)助詞混淆;如果將“定/狀+的/地+中心語、