多義名詞義項(xiàng)關(guān)系的認(rèn)知方式及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)——基于《新漢語(yǔ)水平考試大綱》.pdf

1、隨著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人士日益增多，如何高效地進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)受到了越來(lái)越多的關(guān)注。新HSK作為教學(xué)的評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)具有指導(dǎo)性的意義。漢語(yǔ)中的多義名詞對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)數(shù)量眾多、記憶難度大，成為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。
　　本文在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論指導(dǎo)下，以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為依據(jù)，對(duì)新HSK中的多義名詞進(jìn)行研究。利用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，為多義名詞研究提供一個(gè)新的視角，找出多義名詞義項(xiàng)產(chǎn)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)新HSK中多義名詞進(jìn)

2、行范疇化分類，對(duì)不同范疇的多義名詞的義項(xiàng)衍生情況進(jìn)行分析，試找出其內(nèi)在的規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)多義名詞教學(xué)提出建議，希望能夠?yàn)榈诙Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)多義名詞提出有益的幫助。
　　論文共分為七章。第一章為緒論，介紹本文的選題背景、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和多義名詞的研究現(xiàn)狀及對(duì)本文的研究范圍進(jìn)行界定。第二章從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論入手對(duì)多義名詞的認(rèn)知方式進(jìn)行探討，分析義項(xiàng)間衍生的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)研究提供理論支持。第三章到第五章將新HSK中的多義名詞