一項(xiàng)基于詞匯聯(lián)想測(cè)試的心理詞庫(kù)研究.pdf

1、單詞作為語(yǔ)言的基石不僅對(duì)詞匯學(xué)習(xí)與詞匯教學(xué)來說非常重要，而且也是語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵。隨著人們對(duì)詞匯重要性意識(shí)的加強(qiáng)，越來越多的研究者通過詞匯聯(lián)想測(cè)試進(jìn)行了對(duì)詞匯的研究。然而縱觀之前的研究都往往忽略了考察被試者不同的語(yǔ)言背景等因素對(duì)他們各自心理詞庫(kù)結(jié)構(gòu)的潛在影響。更重要的是，很少有在同一個(gè)研究中同時(shí)系統(tǒng)地對(duì)比考察影響心理詞庫(kù)研究結(jié)果的幾個(gè)變量如:被試的語(yǔ)言背景，刺激詞的詞性和詞頻等因素。鑒于以上原因，本研究以被試的語(yǔ)言背景（如英語(yǔ)為母語(yǔ)，英語(yǔ)

2、為官方語(yǔ)和英語(yǔ)為外語(yǔ)），刺激詞的詞性（如名詞，形容詞和動(dòng)詞）和詞頻（在本研究中分為高、中、低三個(gè)詞頻等級(jí)）為主要的調(diào)查變量，旨在研討這些變量對(duì)心理詞庫(kù)組織結(jié)構(gòu)的影響并給詞匯習(xí)得和未來的類似研究以啟發(fā)。
　　 通過對(duì)所收集的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)和量的分析后，本文主要得出以下兩個(gè)研究結(jié)果:
　　 (1)三組不同語(yǔ)言背景的被試者的心理詞庫(kù)組織模式略有不同:其中以英語(yǔ)為母語(yǔ)者和為官方語(yǔ)者的心理詞庫(kù)均以語(yǔ)義連接為主，而以英語(yǔ)為外語(yǔ)者其心

3、理詞庫(kù)主要是非語(yǔ)義連接，并且其語(yǔ)音聯(lián)想比例遠(yuǎn)多于以英語(yǔ)為母語(yǔ)者和官方語(yǔ)者。
　　 (2)詞性和詞頻對(duì)于三組被試者的心理詞庫(kù)的組織模式都有不同程度的影響，其中對(duì)以英語(yǔ)為外語(yǔ)者的心理詞庫(kù)組織模式的影響最為顯著，其次是以英語(yǔ)為官方語(yǔ)者。具體來說，名詞和高頻詞對(duì)三組被試來說都更容易被激活，它們?cè)谛睦碓~庫(kù)中最有可能是以語(yǔ)義方式相連接的。而動(dòng)詞和低頻詞主要是語(yǔ)音連接，其中形容詞和中頻詞在詞匯聯(lián)想反應(yīng)中語(yǔ)義反應(yīng)模式多于動(dòng)詞和低頻詞但次于名詞和