高中生自尊、一般自我效能感和心理健康的關系研究——以信陽市中職學校中的高中生為例.pdf

1、本研究以中職學校中的高中生這一特殊群體作為研究對象，采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）和中學生心理健康量表（MSSMHS）對所選研究對象進行群體施測。在對問卷數據進行統計分析的基礎上，了解中職學校中的高中生的自尊、一般自我效能感和心理健康情況，探析中職學校中的高中生自尊、一般自我效能感和中學生心理健康之間的關系，進而為更好地促進中職學校中的高中生的心理健康發(fā)展提供可行性的建議。
　　研究結果顯示：
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2、、中職學校中的高中生有52.7％的人存在著不同程度的心理健康問題，且集中在焦慮、情緒不平衡、學習壓力三大因素上。
　　2、中職學校中的高中生心理健康在性別、生源地、年級、學習成績和是否留守學生等方面的差異顯著。男生的心理健康水平顯著優(yōu)于學生；農村學生的強迫癥狀、焦慮、學習壓力顯著高于城鎮(zhèn)學生；年級和成績在強迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關系緊張與敏感、抑郁、焦慮、學習壓力、情緒不平衡、心理不平衡心理健康水平上的差異顯著；留守學生的強迫癥

3、狀、偏執(zhí)、敵對、人際關系敏感、抑郁、焦慮、適應不良、學習壓力、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡和心理健康水平的得分顯著高于非留守學生。
　　3、中職學校中的高中生自尊水平總體較高，但在性別、生源地、年級、成績及是否留守學生方面差異顯著。
　　4、中職學校中的高中生的一般自我效能感較強，但在性別、年齡、年級、成績及是否留守學生方面存在著較為顯著的差異。
　　5、高低自尊水平組在心理健康上的差異顯著（p<0.001）。與高自尊組相比