以英語為母語的學(xué)生漢語介詞偏誤分析及教學(xué)策略--以“在”“跟”“對(duì)”“從”為例.pdf

1、單位代碼：10165遼寧師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文以英語為母語的學(xué)生漢語介詞偏誤分析及教學(xué)策略——以“在”“跟’’“對(duì)刀“從刀為例ErrorAnalysisandTeachingStrategiesofChinesePrepositionforNativeEnglishspeakingLearners——ACaseStudyof“在”“跟”“對(duì)”and“從”學(xué)科專業(yè)：研究方向：2014年6月摘要摘要作為虛詞的重要組成部分，漢語介詞數(shù)量相

2、對(duì)較少而其句法位置、語法意義、功能等卻十分復(fù)雜，是以英語為母語的學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文從常見漢語介詞中選取母語為英語的學(xué)生使用最為頻繁的“在“、“跟“、“對(duì)”、“從“作為研究對(duì)象，從語義、句法、語用三個(gè)角度將它們與對(duì)應(yīng)的英語介詞進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫及其他有關(guān)漢語介詞偏誤的研究成果，總結(jié)分析了以英語為母語的學(xué)生漢語介詞“在“、“跟“、“對(duì)“、“從”的常見偏誤。同時(shí)，本文結(jié)合對(duì)外漢語教學(xué)的相關(guān)研究成果，提出了以英語為母語的學(xué)

3、生漢語介詞教學(xué)方法和策略。并以漢語介詞“從’’為范例，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)。具體地說：緒論介紹了本文的研究的目的和意義、研究范圍、研究方法、研究理論和語料來源。第一章研究綜述回顧了前人在漢語介詞及其偏誤方面的研究成果。第二章闡述了漢語介詞“在”的八種語義，并從語義、句法、語用三個(gè)方面將其與英語介詞“at、in、on、under”進(jìn)行對(duì)比。在此基礎(chǔ)上，將以英語為母語的學(xué)生介詞“在”的偏誤概括為漢語介詞“在”的誤加、漢語介詞“在“的遺漏、方

4、位詞的遺漏、方位詞的誤加、方位詞的誤代、錯(cuò)序六種類型，并一一進(jìn)行了舉例分析。第三章闡述了漢語介詞“跟”的四種語義，并從語義、句法兩個(gè)方面將其與英語介詞“、)viⅡl“進(jìn)行對(duì)比。在此基礎(chǔ)上，將以英語為母語的學(xué)生介詞“跟“的偏誤概括為漢語介詞“跟”的誤代、漢語介詞“跟”的遺漏、錯(cuò)序三種類型，并一一進(jìn)行了舉例分析。第四章闡述了漢語介詞“對(duì)”的兩種語義，并從語義、句法、語用三個(gè)方面將其與英語介詞“to、ofin、on、witll、at、for、