初級階段韓國初中生的漢語語音偏誤分析及教學(xué)策略——以釜山社稷中學(xué)為例.pdf

1、第二語言教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生交際能力，要讓學(xué)生能夠熟練運用第二語言進行交際活動。而在交際活動中語音是最基本且極為重要的一環(huán)，即使詞匯量很豐富，語音有問題，交際也還是會出現(xiàn)障礙。所以說語音教學(xué)是對外漢語教學(xué)的重點環(huán)節(jié)。目前對外漢語語音方面的研究已有很多，但針對韓國學(xué)生尤其中學(xué)生的研究相對來說還不是很多。筆者在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)了一些在以往各種文獻與研究中都沒有提到過的問題，故而筆者認為這種探討是很有必要的。
　　本文致力于韓國初中生的漢語

2、語音偏誤研究，分析他們的語音偏誤，探究這些偏誤產(chǎn)生的原因，并制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。本論文首先闡明了選題的原由，并歸納了相關(guān)研究的動態(tài)。本文是以韓國釜山社稷中學(xué)的300余名零基礎(chǔ)的初中學(xué)生為調(diào)查對象，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，向他們發(fā)放調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容涉及到對學(xué)生聽辨和發(fā)音兩方面能力的考察，以此收集到了論文所需要的數(shù)據(jù)和一手資料。筆者運用對比分析理論、遷移理論與偏誤分析理論，從聽辨和發(fā)音兩方面分析了學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的聲母、韻母和聲調(diào)等偏