對外漢語初級階段介詞搭配的偏誤分析及對策.pdf

1、漢語中的介詞是由動詞虛化演變而來的，沒有實際意義，解釋這些介詞就成了一大難點。而且介詞不能單獨使用，總是要與其它實詞或短語進行搭配，構(gòu)成介詞短語才能修飾、補充其他成分。這樣的搭配沒有統(tǒng)一的規(guī)律，形式又多樣，這讓外國學生學習起來難于上青天。
　　 本文從對外漢語初級階段介詞搭配的角度進行展開，對介詞搭配做一個簡單的定義。首先根據(jù)泰國學生所使用的教材和學生的漢語水平，選取了《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中最基本的5個介詞進行搭配。通

2、過平時的上課教學，本人在學生掌握這些介詞搭配規(guī)則的基礎上，捕捉他們學習時出現(xiàn)的一些情況和問題，依據(jù)實際情況再進行問卷調(diào)查，找出具體的問題，并進行較深層次的分析，尤其是偏誤方面的研究，然后提出自己相應的解決辦法。本文主要選出了幾個比較典型的介詞進行本體和偏誤方面的研究。
　　 本論文共分為五個部分。在第一部分緒論中說明了選題的依據(jù)及價值，即從理論和實踐兩方面對介詞搭配在漢語中的作用進行了肯定的說明:介詞搭配的使用可以為介詞的教學提

3、供一條更有規(guī)律的途徑，讓母語非漢語的外國學生學習漢語時更加容易、方便。在緒論中敘述了研究現(xiàn)狀和范圍，確定本論文的研究內(nèi)容是對具體的5個介詞“從、和、對、從、比”進行偏誤分析及對策研究。
　　 在論文的第二部分，是對介詞搭配的本體方面進行研究。先總結(jié)目前對外漢語教學中介詞搭配的現(xiàn)狀，后對介詞搭配這個詞語進行定義和分類，把它歸類到搭配中的固定搭配之下。還對5個介詞進行了具體的搭配和分類。
　　 論文的第三部分，對論文數(shù)據(jù)進行

4、搜集。本人在泰國教書的過程中進行了問卷調(diào)查問卷。問卷調(diào)查分別從學習對象、學習因素考察學生對介詞搭配的了解和掌握程度。
　　 作為論文的重點部分:第四章對第三部分所搜集的數(shù)據(jù)和5個介詞與其它不同詞語之間的搭配進行分析，研究泰國學生在學習漢語介詞搭配中出現(xiàn)的問題，得出如下結(jié)論:一、學生對介詞搭配的掌握度不夠熟練，導致在遇到有部分搭配成分相同或者相似時，很容易混淆。二、受泰語語法的限制，學生會受到泰語翻譯的影響，容易造成介詞搭配詞語錯