版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、我國外語學(xué)習(xí)者眾多,國內(nèi)的二語習(xí)得研究不斷發(fā)展,給高校英語教學(xué)改革提供了堅實的理論基礎(chǔ)。學(xué)者對英語教學(xué)改革的研究涉及到各個方面,但是筆者發(fā)現(xiàn),鮮有人對英語社團(tuán)在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的作用進(jìn)行研究。社團(tuán)作為大學(xué)生鍛煉、學(xué)習(xí)的第二課堂,對促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展起到了不可替代的作用。國內(nèi)外有關(guān)社團(tuán)的研究非常普遍,學(xué)者們研究討論了社團(tuán)在思想道德教育中的功能,在大學(xué)生社會化過程中的功能,在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展等方面的功能,但是,鮮有人單獨就英語社團(tuán)進(jìn)行研
2、究,更沒有人對英語社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的功能進(jìn)行研究。本文試圖結(jié)合相關(guān)二語習(xí)得理論就高校英語社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的功能進(jìn)行研究。
在二語習(xí)得領(lǐng)域,克拉申(1985)提出了可理解輸入假說,強(qiáng)調(diào)了可理解性語言輸入在二語習(xí)得中的作用。同時,他的情感過濾假說指出了學(xué)習(xí)者的動機(jī)、情感將對語言輸入起到過濾作用。過濾值越低,輸入的語言知識能夠被學(xué)習(xí)者吸收的就越多。在英語社團(tuán)的活動中存在著多層次的英語語言輸入,適合不同語言水平的學(xué)
3、習(xí)者,為可理解的語言輸入創(chuàng)造了環(huán)境。同時學(xué)生在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)英語降低了過濾值,因此會有更多的語言輸入轉(zhuǎn)化為語言吸收。根據(jù)Swain(1995)的語言輸出假設(shè),學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中,僅有輸入是不夠的,輸出是語言學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),沒有輸出就沒有語言學(xué)習(xí)。在英語社團(tuán)活動中,學(xué)生用英語進(jìn)行交流,給語言輸出創(chuàng)造了機(jī)會,輸出機(jī)會越多對語言學(xué)習(xí)幫助就越大。在克拉申和Swain的語言習(xí)得理論的基礎(chǔ)上結(jié)合其他相關(guān)二語習(xí)得理論,本論文假設(shè)英語社團(tuán)能夠促進(jìn)大學(xué)
4、生英語學(xué)習(xí)。
為了證明該假設(shè)文章設(shè)計了實驗研究。參與實驗的學(xué)生來自兩個平行班。兩個班中共有24名同學(xué)參加了瘋狂英語社團(tuán)(以淄博師范高等??茖W(xué)校英語社團(tuán)為例,本文作者擔(dān)任該社團(tuán)指導(dǎo)老師),作為實驗組。為了便于實驗研究作者根據(jù)高考入學(xué)英語成績在兩個班中選取了另外24名與實驗組學(xué)生英語成績相仿的學(xué)生作為控制組。然后對兩組同學(xué)開展前測,前測成績通過獨立樣本T檢驗分析顯示兩組同學(xué)前測成績無顯著差異。在實驗實施階段,控制組和實驗組有同樣的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師在英語學(xué)習(xí)中的中介作用.pdf
- 自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的作用的實證研究.pdf
- 校園英語環(huán)境在語言學(xué)習(xí)中的作用研究
- 錯誤分析與反饋在英語學(xué)習(xí)中的作用.pdf
- 淺談英語報刊閱讀在英語學(xué)習(xí)中的作用
- 英語在二外德語學(xué)習(xí)中的促進(jìn)作用的研究.pdf
- 淺談合作學(xué)習(xí)在英語口語中的作用
- 英語教師在英語教學(xué)中的中介作用.pdf
- 概念隱喻在英語學(xué)習(xí)者習(xí)語理解中的作用.pdf
- 文學(xué)閱讀在英語學(xué)習(xí)中的作用.pdf
- 淺析語境在學(xué)習(xí)英語中的作用
- 中國英語學(xué)習(xí)者在語境中理解英語習(xí)語的研究.pdf
- 英語詩歌在大學(xué)英語文化教學(xué)中的作用.pdf
- 學(xué)習(xí)策略在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的運用研究.pdf
- 英語教師在多媒體教室中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用.pdf
- 英語競賽活動在大學(xué)英語教學(xué)中的作用研究
- 英語學(xué)習(xí)策略在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 布魯納學(xué)習(xí)理論在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用.pdf
- 高中英語教師在自主學(xué)習(xí)中的地位和作用
- 語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站在英語學(xué)習(xí)中的作用.pdf
評論
0/150
提交評論