自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用的實(shí)證研究.pdf

1、本論文針對(duì)自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用進(jìn)行了實(shí)證研究，以天津科技大學(xué)實(shí)施的自主學(xué)習(xí)為例，通過(guò)對(duì)自主學(xué)習(xí)前后學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)及學(xué)習(xí)自主意識(shí)三方面的數(shù)據(jù)分析，證明了自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極作用。 2004年國(guó)家高教部發(fā)起了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革項(xiàng)目，全國(guó)180所高校將自主學(xué)習(xí)模式引入大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并建立了自主學(xué)習(xí)中心。由于將自主學(xué)習(xí)引入大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐在國(guó)內(nèi)尚屬初期階段，因此對(duì)此項(xiàng)目的研究具有重要意義。 作者首先介

2、紹了自主學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)中心的相關(guān)理論和先前的研究情況，包括自主、自主性及自主學(xué)習(xí)的含義；自主學(xué)習(xí)的三大理論基礎(chǔ)即建構(gòu)主義、人文主義心理學(xué)和認(rèn)知主義心理學(xué)；建立自主學(xué)習(xí)中心的要素等，這些研究和理論為本實(shí)驗(yàn)研究提供了充分的理論依據(jù)。 接下來(lái)作者介紹了2004-2005年天津科技大學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)施情況，其中對(duì)在實(shí)施過(guò)程中的5項(xiàng)基本要素作了重點(diǎn)說(shuō)明，即學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，在自主學(xué)習(xí)中心開(kāi)展的主要活動(dòng)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控手段，評(píng)估