英漢兒童早期動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)發(fā)展研究.pdf

1、本論文運(yùn)用調(diào)查研究法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)英漢兒童早期動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)發(fā)展做跨語言對(duì)比研究，旨在探討英漢兒童早期動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)發(fā)展的相似性及差異性。基于對(duì)兩名說普通話兒童ZHZ和MHR進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究所獲數(shù)據(jù)，以及Brown語料庫中一名說英語兒童Eve的數(shù)據(jù)，該研究主要從動(dòng)補(bǔ)語義類型、句法發(fā)展及習(xí)得方式這三方面進(jìn)行分析。 結(jié)果顯示英漢兒童早期動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)發(fā)展存在較大的相似性，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 第一，英漢兒童語料中均出現(xiàn)了方向補(bǔ)語、地點(diǎn)

2、補(bǔ)語及程度補(bǔ)語，分析結(jié)果表明各補(bǔ)語類型出現(xiàn)的先后順序和使用情況主要和語義認(rèn)知難度、兒童認(rèn)知發(fā)展及語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。 第二，英漢兒童動(dòng)補(bǔ)句法發(fā)展均受到結(jié)構(gòu)難度及語言輸入的影響。 第三，在動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)習(xí)得方式上，英漢兒童都運(yùn)用了替換、擴(kuò)展、添加、聯(lián)結(jié)的習(xí)得方式。 然而，由于語言結(jié)構(gòu)特征存在差異性，英漢兒童的動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)發(fā)展也呈現(xiàn)一定的差異性。 從Eve，ZHZ和MHR的數(shù)據(jù)得知，Eve產(chǎn)出的動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)帶賓語的例子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多

3、于ZHZ和MHR。一方面，這是由于漢語句子具有高度的靈活性，講究實(shí)用性，因而常有主語和賓語省略的現(xiàn)象。而英語句子常常需用主語和謂語，及物動(dòng)詞作謂語必須帶賓語，形式上具有嚴(yán)謹(jǐn)性。另一方面，ZHZ和MHR傾向于使用受事主語句和把字句來表達(dá)受事。 另外，對(duì)三名兒童數(shù)據(jù)進(jìn)行錯(cuò)誤分析發(fā)現(xiàn)：ZHZ和MHR出現(xiàn)的錯(cuò)誤很少，而Eve則在介詞使用及動(dòng)詞形態(tài)變化上(如時(shí)態(tài)、人稱等)出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤。這是說英語兒童在早期句法發(fā)展中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象。原因