已閱讀1頁,還剩50頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文旨在考察中國英語教學(xué)課堂中教師與學(xué)生的協(xié)商(簡稱師生協(xié)商)和有效的外語學(xué)習(xí)之間的相關(guān)性。我們認(rèn)為師生協(xié)商對成功的外語學(xué)習(xí)具有積極的影響。本文追溯了協(xié)商的哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)根源,并在首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)華僑學(xué)院的大一新生中做了實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)選取了三個自然班:其中一個班作為實(shí)驗(yàn)班,對外語學(xué)習(xí)進(jìn)行師生協(xié)商,另外兩個班作為對比班,保持原有的傳統(tǒng)教學(xué)法。經(jīng)過三個月的實(shí)驗(yàn),三個班統(tǒng)一參加標(biāo)準(zhǔn)化的考試,以此收集定量數(shù)據(jù)。三個班的成績被錄入到SPSS軟件中,經(jīng)過獨(dú)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 社會文化視域下的中國英語課堂師生協(xié)商話語研究.pdf
- 83681.小學(xué)英語課堂中師生信任的質(zhì)性研究
- 高職英語課堂教學(xué)中師生有效“互動”的幾種做法
- 53074.關(guān)于高中英語課堂師生協(xié)商互動的研究
- 99589.高中英語課堂師生話語互動協(xié)商研究
- 高中英語課堂教學(xué)中師生互動情況的調(diào)查.pdf
- 中國大學(xué)英語課堂生生互動中意義協(xié)商的研究.pdf
- 英語課堂師生合作教學(xué)研究分析
- 大學(xué)英語課堂師生言語行為互動研究.pdf
- 農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中師生有效對話策略的研究申報·評審書
- 甘肅民族地區(qū)英語課堂師生互動研究
- 問題與策略:英語課堂師生交往優(yōu)化研究.pdf
- 大學(xué)英語課堂“師生角色互換”模式
- 初中英語課堂師生互動形式研究.pdf
- 初中英語課堂師生互動的策略研究.pdf
- 40115.負(fù)反饋與學(xué)習(xí)者即時回答:大學(xué)英語課堂師生配對協(xié)商研究
- 高中英語課堂師生互動個案研究
- 初中英語課堂師生互動個案研究.pdf
- 大學(xué)英語課堂師生言語互動調(diào)查與分析.pdf
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生互動探討
評論
0/150
提交評論