學術(shù)語篇中認知情態(tài)標記應(yīng)用研究——以COCA語料庫中的哲學、教育學和醫(yī)學語篇為例.pdf

1、分類號UDC密致鹽最暑京；l產(chǎn)篝。碩士研究生學位論文學術(shù)語篇中認知情態(tài)標記應(yīng)用研究——以COCA語料庫中的哲學、教育學和醫(yī)學語篇為例申請人：學號：培養(yǎng)單位：學科專業(yè)：研究方向：指導教師：完成日期：王鑫2140730應(yīng)用外語學院外國語言學及應(yīng)用語言學英語教育王瑞2017年5月JIllI11]IIIII11111II]lllIIJY3216253中文摘要中文摘要越來越多的語言學家關(guān)注某種語言現(xiàn)象在不同學科學術(shù)語篇中的應(yīng)用，而認知情態(tài)表達了說

2、話人對其所說話語的認知程度以及他對做論述可能性的判斷程度，也被廣泛應(yīng)用到學術(shù)語篇中。所以本文旨在對比研究認知情態(tài)標記在不同學科學術(shù)語篇中的應(yīng)用情況并觀察其之間的差異是否具有顯著性水平。本文采用基于語料庫的研究方法以及對比分析的研究方法對認知情態(tài)標記在哲學、教育學和醫(yī)學學術(shù)語篇中的使用情況，本研究借助美國當代英語語料庫(COCA)，從其中的哲學、教育學和醫(yī)學三個學科學術(shù)語篇中各抽取20篇共60篇進行研究，主要對認知情態(tài)標記在三個學科學術(shù)語

3、篇中的使用頻率、使用類型、在語篇中分布以及發(fā)揮的功能四方面進行分析研究。研究結(jié)論顯示，在使用頻率方面，教育學、哲學和醫(yī)學學術(shù)語篇依次呈遞減趨勢，并差異性顯著；在使用類型方面，主觀感覺型認知情態(tài)實義動詞在哲學中的應(yīng)用遠遠超過醫(yī)學，推測型認知情態(tài)實義動詞在醫(yī)學和教育學中的差異較小，但二者遠遠多于哲學學科，并差異性顯著：在語篇結(jié)構(gòu)的分布方面，哲學、教育學和醫(yī)學的結(jié)論部分認知情態(tài)標記的使用存在較大的差異并依次遞減；在功能方面，在人際功能上認知情