關(guān)鍵詞圖示閱讀模型——交互式外語(yǔ)教學(xué)模式在英語(yǔ)閱讀課堂的構(gòu)建.pdf

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化使得第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)已經(jīng)尤為重要。在我國(guó)大多數(shù)學(xué)生缺乏真實(shí)英語(yǔ)環(huán)境的情況下，閱讀成為語(yǔ)言輸入的主要方式。同時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)又是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道。那么作為主渠道的課堂通過(guò)一種怎樣成功的、高效的課堂閱讀教學(xué)的方法使學(xué)生語(yǔ)言的輸入成為一種有實(shí)際意義的語(yǔ)言行為，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言真正成為一種交流工具，滿足社會(huì)的需要呢?為此提出關(guān)鍵詞圖示閱讀模型。關(guān)鍵詞圖示閱讀模型是筆者在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)研究中，在大量的教學(xué)實(shí)踐中探索的一種

2、以提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力為目的的英語(yǔ)閱讀教學(xué)法，這種閱讀教學(xué)法在本論文中得到了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 第一章，通過(guò)分析當(dāng)今閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，提示出傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)在提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力上的局限性使得它已不能滿足社會(huì)對(duì)人才在語(yǔ)言方面的需要，從而說(shuō)明關(guān)鍵詞圖示閱讀模型教學(xué)法的必要性。 第二章，交互式外語(yǔ)教學(xué)模式是關(guān)鍵詞圖示閱讀模型的理論基礎(chǔ)。這一章從理論上介紹交互式外語(yǔ)教學(xué)模式的概念、科學(xué)性、原則、目標(biāo)和特點(diǎn)。 第三章，基于交互