關(guān)鍵詞圖示閱讀模型——交互式外語教學(xué)模式在英語閱讀課堂的構(gòu)建.pdf

1、經(jīng)濟發(fā)展的全球化使得第二語言的學(xué)習(xí)已經(jīng)尤為重要。在我國大多數(shù)學(xué)生缺乏真實英語環(huán)境的情況下，閱讀成為語言輸入的主要方式。同時，對學(xué)生來說，課堂教學(xué)又是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要渠道。那么作為主渠道的課堂通過一種怎樣成功的、高效的課堂閱讀教學(xué)的方法使學(xué)生語言的輸入成為一種有實際意義的語言行為，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的語言真正成為一種交流工具，滿足社會的需要呢?為此提出關(guān)鍵詞圖示閱讀模型。關(guān)鍵詞圖示閱讀模型是筆者在長期的學(xué)習(xí)研究中，在大量的教學(xué)實踐中探索的一種

2、以提高學(xué)生英語運用能力為目的的英語閱讀教學(xué)法，這種閱讀教學(xué)法在本論文中得到了科學(xué)的實驗驗證。 第一章，通過分析當今閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，提示出傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)在提高學(xué)生語言運用能力上的局限性使得它已不能滿足社會對人才在語言方面的需要，從而說明關(guān)鍵詞圖示閱讀模型教學(xué)法的必要性。 第二章，交互式外語教學(xué)模式是關(guān)鍵詞圖示閱讀模型的理論基礎(chǔ)。這一章從理論上介紹交互式外語教學(xué)模式的概念、科學(xué)性、原則、目標和特點。 第三章，基于交互