養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿及其影響因素研究.pdf

1、目的：
　　本研究在民政部高度重視養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)，積極推動養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)的背景下，以全國的養(yǎng)老服務(wù)人才為研究對象，調(diào)查養(yǎng)老服務(wù)人才參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意愿，探討其參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿的影響因素。研究不同人口學(xué)特征養(yǎng)老服務(wù)人才在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿上的差異，探討遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿與各因素之間的影響關(guān)系和影響強(qiáng)度，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行討論，再結(jié)合全國養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施后的學(xué)員評價給出對策和建議。為“十三五”規(guī)劃期間全國養(yǎng)老服務(wù)人才的遠(yuǎn)程培

2、訓(xùn)提供數(shù)據(jù)支持，優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)新模式，提高養(yǎng)老服務(wù)人才參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意愿。
　　方法：
　　（1）采用分層隨機(jī)抽樣在14個省市中抽取20家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)共500名養(yǎng)老服務(wù)人才進(jìn)行問卷調(diào)查，回收491份有效問卷，有效率達(dá)到98.2%。通過Epidata3.1軟件建立影響因素?cái)?shù)據(jù)庫，再利用統(tǒng)計(jì)軟件spss20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。采用克朗巴哈系數(shù)檢驗(yàn)問卷信度、因子分析檢驗(yàn)問卷結(jié)構(gòu)效度；采用一般統(tǒng)計(jì)學(xué)方法描述人口學(xué)基本情況、參加遠(yuǎn)

3、程培訓(xùn)意愿的得分和等級分布；采用因子分析對遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿的影響因素進(jìn)行降維，提取公因子；采用T檢驗(yàn)和方差分析探討不同人口學(xué)特征對遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿的影響；相關(guān)性分析探討公因子影響因素與遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿的線性相關(guān)關(guān)系；多元回歸方程分析養(yǎng)老服務(wù)人才參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿的影響因素及影響強(qiáng)度。對專家、技術(shù)人員、管理人員和養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行訪談；（2）采用普查方法在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺上對已接受過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的養(yǎng)老護(hù)理員和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)院長進(jìn)行問卷調(diào)查，其中護(hù)理員1710人、院長64

4、5人。對養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式進(jìn)行評價分析，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的問題及原因。
　　結(jié)果：
　?。?）問卷總體Cronbach’s a系數(shù)為0.900，KMO值為0.907，P<0.001，測量問卷各維度的Cronbach’s a系數(shù)均在0.632以上，各測量條目在所對應(yīng)維度上的總方差解擇率均高于60%；（2）48.9%的養(yǎng)老服務(wù)人才存在較高的遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿；（3）人口學(xué)特征中對養(yǎng)老服務(wù)人才參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿存在顯著

5、影響（P<0.05）的有是否參加過遠(yuǎn)程培訓(xùn)、年齡、工作年限、婚姻狀況等；（4）遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿影響因素中，培訓(xùn)收獲評價、交流互動水平評價、遠(yuǎn)程培訓(xùn)可及性評價、他人的支持與參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿呈正相關(guān)，個人因素影響、外界環(huán)境影響與遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿呈負(fù)相關(guān)；（5）多元線性回歸分析發(fā)現(xiàn)他人的支持、培訓(xùn)收獲評價、遠(yuǎn)程培訓(xùn)可及性評價、外界環(huán)境影響等因子對養(yǎng)老服務(wù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)意愿具有有效的預(yù)測作用。
　　結(jié)論：
　　全國養(yǎng)老服務(wù)人才參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意