關(guān)于醫(yī)療教學(xué)設(shè)備說明書的翻譯實踐報告.pdf

1、隨著中外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中醫(yī)療教學(xué)設(shè)備的不斷發(fā)展，越來越多的先進醫(yī)療教學(xué)設(shè)備被引進至我國，醫(yī)療教學(xué)設(shè)備說明書的翻譯也逐漸增多。此類說明書涉及大量的醫(yī)學(xué)術(shù)語，醫(yī)療教學(xué)設(shè)備的使用者多為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人士，因此說明書翻譯質(zhì)量直接影響著醫(yī)療工作者的實際教學(xué)與操作。
　　該實踐報告是筆者有關(guān)醫(yī)療教學(xué)設(shè)備說明書翻譯項目的翻譯心得體會，該翻譯項目中筆者負責(zé)的部分共計2萬余漢字。通過對此翻譯項目譯前、譯中和譯后三個階段的回顧和分析，報告主要探討了醫(yī)療教學(xué)

2、設(shè)備說明書翻譯項目中譯者應(yīng)注意的三個方面問題:1、如何在譯前準(zhǔn)備的過程中把握醫(yī)療教學(xué)設(shè)備說明書的文體特點、保證譯文中醫(yī)學(xué)術(shù)語的一致性;2、如何通過文本分析和翻譯技巧實現(xiàn)譯文的功能對等;3、如何在譯后檢查的過程中修改譯文，從而提高譯文質(zhì)量。
　　在報告中，筆者首先從翻譯的功能對等理論出發(fā)，闡明“翻譯是用最恰當(dāng)、自然和對等的語言從語義到文本再現(xiàn)源語的信息”，對于醫(yī)療教學(xué)設(shè)備說明書的翻譯來說，就是要使說明書譯文讀者了解設(shè)備的原理和使用方

3、法，做出和原文讀者相同的反應(yīng)及操作。同時，了解翻譯項目的文體特點，做好譯前準(zhǔn)備，如相關(guān)醫(yī)學(xué)術(shù)語庫的建立及制作。其次，在翻譯過程中，注意介詞的翻譯，把握被動句的翻譯，通過對譯文的增補和語序的調(diào)整，保證譯文的準(zhǔn)確性，以期達到簡單易懂的效果。最后，在譯后檢查與修改的過程中，改正錯譯，補充漏譯，以保證譯文質(zhì)量。
　　報告表明，對于專業(yè)領(lǐng)域文獻資料的翻譯，譯者需對翻譯內(nèi)容的專業(yè)知識有一定的了解，并以翻譯的功能對等為理論依據(jù)，結(jié)合翻譯技巧進行